| dc.contributor.advisor | Meneses Cabrera, Tania | |
| dc.coverage.spatial | udr_-_Cali | |
| dc.creator | Tapia Acosta, Leonardo | |
| dc.date.accessioned | 2023-01-20T13:11:50Z | |
| dc.date.available | 2023-01-20T13:11:50Z | |
| dc.date.created | 2022-12-12 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/54121 | |
| dc.description.abstract | Este artículo es el resultado de una investigación que se realizó durante el desarrollo del Diplomado en Innovación Social, enfocada en una experiencia realizada en la Institución Educativa República de Israel (IERI), de la ciudad de Cali, que permite la inclusión de niños, niñas y adolescentes con Necesidades Educativa Especiales (NEE), posibilitándoles llevar a cabo el desarrollo de su proceso académico de aprendizaje y terminar sus estudios.
La investigación de esta experiencia se desarrolló con un enfoque cualitativo basado en la sistematización. Para esta ocasión se realizaron entrevistas, se recopiló material documental y publicaciones de prensa que hacían mención de la Institución Educativa República de Israel con respecto al tema de inclusión.
Al tratarse de una experiencia relacionada con el proceso de aprendizaje de niños, niñas y adolescentes con Necesidades Educativas Especiales (NEE), ésta fue identificada dentro del tipo de innovación social educativa (Jailler & otros, 2017), cuya finalidad es que estos estudiantes puedan llevar a cabo el desarrollo de su proceso académico de aprendizaje e inclusión en la sociedad.
Analizada y revisada toda la información recopilada, se concluyó que esta innovación social estaba en un nivel de desarrollo y maduración del índice TRL 8 (Sistema completo y cualificado / validación social finalizada y valorada por la comunidad) de la institución educativa república de Israel, durante 18 años aproximadamente.
Se logra evidenciar que la Institución Educativa República de Israel, es una institución educativa diversa, incluyente, transformadora e innovadora socialmente, que brinda oportunidades de progreso en condiciones de equidad a quienes pertenecen a ella. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | La institución educativa república de Israel, una institución con enfoque inclusivo | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Discapacidad, educación, inclusión, innovación, necesidades | |
| dc.description.abstractenglish | This article is the result of a research conducted during the development of the Diplomaed in Social Innovation, focused on an experience carried out at the Republic of Israel Educational Institution (IERI), in the city of Cali, which allows the inclusion of children and adolescents with Special Educational Needs (SEN), enabling them to carry out the development of their academic learning process and finish their studies.
The investigation of this experience was developed with a qualitative approach based on the systematization of experiences. Interviews were conducted, documentary material was collected and press publications that mentioned the Republic of Israel Educational Institution in reference to the topic of inclusion were compiled.
Being an experience related to the learning process of children and adolescents with Special Educational Needs (SEN), it was identified within the type of educational social innovation (Jailler & others, 2017), whose purpose is that these students can carry out the development of their academic process of learning and inclusion in society.
After analyzing and reviewing all the information gathered, it was concluded that this social innovation was at a level of development and maturation of the TRL 8 index (Complete and qualified system / social validation finalized and valued by the community) of the educational institution Republic of Israel, for approximately 18 years.
It is evident that the Republic of Israel Educational Institution is a diverse, inclusive, transforming and socially innovative educational institution that provides opportunities for progress in conditions of equity to those who belong to it. | |
| dc.subject.category | Sociología | |
