Diseño e implementación de herramientas didácticas desde el método Singapur, para el proceso de aprendizaje del pensamiento numérico.

Abstract

La presente propuesta pedagógica tiene como objetivo realizar el diseño e implementación de herramientas didácticas desde el método Singapur, para el proceso de aprendizajes del pensamiento numérico en los niños y niñas del grado segundo del colegio Bilingüe Panamá cuyas edades oscilan entre los 6 y 7 años de edad. La metodología se enfoca en la implementación de material didáctica a través del método Singapur. La propuesta abordo el tema de investigación en el que se evidencia desmotivación y poco interés por las clases de matemáticas, lo cual facilita el desarrollo de los procesos de enseñanza-aprendizajes y el alcance de los objetivos propuestos. Los resultados surgen dado al diseño e implementación de una secuencia didáctica que tiene como eje central el método Singapur, el cual fueron las tres actividades diseñadas en esta teniendo en cuenta cada uno de los pasos del método CPA la primera actividad el Concreto consiste en darle al niño material manipulativo con el que pueda interactuar y relacionar con sus aprendizajes. La segunda actividad pictórico los niños debían representar de forma gráfica la posición del número indagado en la recta numérica teniendo en cuenta la cantidad indicada y por último el Abstracto en este paso ya el niño logra agrupar la cantidad con los símbolos. En conclusión, se logró fortalecer el pensamiento numérico en los niños y niñas del grado segundo, al mismo tiempo que se innovo en el proceso de enseñanza tradicional.