Fortalecimiento de la comprensión lectora en los niños y niñas de 6 a 9 años de edad para mejorar las habilidades por medio de la lectura en voz alta

Centeno Ramos, Sidney; Moncada Mendoza, Mishelle Sofia

dc.contributor.advisor	Lucuara Castro, Karen Lorena
dc.coverage.spatial	udr_-_Barrancabermeja
dc.creator	Centeno Ramos, Sidney
dc.creator	Moncada Mendoza, Mishelle Sofia
dc.date.accessioned	2023-05-31T21:52:49Z
dc.date.available	2023-05-31T21:52:49Z
dc.date.created	2023-05-31
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/55901
dc.description	https://unadvirtualedu-my.sharepoint.com/:f:/g/personal/msmoncadam_unadvirtual_edu_co/Ev4l1BQT28pBs6Rae0Ih894BV9d_2VQ5jeOn7gLvkE-BiQ?e=2XbklZ
dc.description.abstract	El presente trabajo aborda la lectura infantil y la comprensión lectora como instrumentos de aprendizaje por los docentes, respondiendo a las características de aprendizaje con el fin de lograr un proceso significativo en el desarrollo de sus habilidades en la comprensión lectora. Por lo tanto, surgió esta propuesta pedagógica, de las observaciones realizadas durante las asesorías en el club de tareas EducaKids, en el que se pudo percibir cierta apatía en los estudiantes hacia las actividades de lectura, donde el objetivo se centró en desarrollar una secuencia didáctica basada en la lectura en voz alta promoviendo así el desarrollo de la comprensión lectora en los estudiantes. La metodología se lleva a cabo por medio de una secuencia didáctica con el propósito de despertar el interés y gusto por la lectura, en la que se diseñaron 3 actividades articuladas a la lectura en voz alta por parte de las docentes. Se recolectó la información a través de la observación directa, las fichas, del uso del dado preguntón, la ruleta de preguntas, y el debate, dando respuestas a lo que ellos experimentaron durante la actividad.
dc.format	pdf
dc.title	Fortalecimiento de la comprensión lectora en los niños y niñas de 6 a 9 años de edad para mejorar las habilidades por medio de la lectura en voz alta
dc.type	Diplomado de profundización para grado
dc.subject.keywords	Secuencia didáctica
dc.subject.keywords	Lectura
dc.subject.keywords	Comprensión lectora
dc.subject.keywords	Actividades
dc.description.abstractenglish	The present work deals with children's reading and reading comprehension as learning instruments for teachers, responding to the learning characteristics in order to achieve a significant process in the development of their reading comprehension skills. Therefore, this pedagogical proposal arose, from the observations made during our consultancies in the EducaKids homework club, where we could perceive a certain apathy in the students towards the reading activities, where the objective was focused on developing a didactic sequence based on reading aloud, thus promoting the development of reading comprehension in the students. The methodology is carried out through a didactic sequence with the purpose of arousing interest and taste for reading, in which 3 activities articulated to reading aloud by teachers were designed. The information was collected through direct observation, the cards, the use of the question die, the question wheel, and the debate, giving answers to what they experienced during the activity.
dc.subject.category	Educación
dc.subject.category	Pedagogía