| dc.contributor.advisor | Lucuara Castro, Karen Lorena | |
| dc.coverage.spatial | udr_-_Barrancabermeja | |
| dc.creator | Centeno Ramos, Sidney | |
| dc.creator | Moncada Mendoza, Mishelle Sofia | |
| dc.date.accessioned | 2023-05-31T21:52:49Z | |
| dc.date.available | 2023-05-31T21:52:49Z | |
| dc.date.created | 2023-05-31 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/55901 | |
| dc.description | https://unadvirtualedu-my.sharepoint.com/:f:/g/personal/msmoncadam_unadvirtual_edu_co/Ev4l1BQT28pBs6Rae0Ih894BV9d_2VQ5jeOn7gLvkE-BiQ?e=2XbklZ | |
| dc.description.abstract | El presente trabajo aborda la lectura infantil y la comprensión lectora como instrumentos de aprendizaje por los docentes, respondiendo a las características de aprendizaje con el fin de lograr un proceso significativo en el desarrollo de sus habilidades en la comprensión lectora. Por lo tanto, surgió esta propuesta pedagógica, de las observaciones realizadas durante las asesorías en el club de tareas EducaKids, en el que se pudo percibir cierta apatía en los estudiantes hacia las actividades de lectura, donde el objetivo se centró en desarrollar una secuencia didáctica basada en la lectura en voz alta promoviendo así el desarrollo de la comprensión lectora en los estudiantes.
La metodología se lleva a cabo por medio de una secuencia didáctica con el propósito de despertar el interés y gusto por la lectura, en la que se diseñaron 3 actividades articuladas a la lectura en voz alta por parte de las docentes. Se recolectó la información a través de la observación directa, las fichas, del uso del dado preguntón, la ruleta de preguntas, y el debate, dando respuestas a lo que ellos experimentaron durante la actividad. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Fortalecimiento de la comprensión lectora en los niños y niñas de 6 a 9 años de edad para mejorar las habilidades por medio de la lectura en voz alta | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Secuencia didáctica | |
| dc.subject.keywords | Lectura | |
| dc.subject.keywords | Comprensión lectora | |
| dc.subject.keywords | Actividades | |
| dc.description.abstractenglish | The present work deals with children's reading and reading comprehension as learning instruments for teachers, responding to the learning characteristics in order to achieve a significant process in the development of their reading comprehension skills. Therefore, this pedagogical proposal arose, from the observations made during our consultancies in the EducaKids homework club, where we could perceive a certain apathy in the students towards the reading activities, where the objective was focused on developing a didactic sequence based on reading aloud, thus promoting the development of reading comprehension in the students.
The methodology is carried out through a didactic sequence with the purpose of arousing interest and taste for reading, in which 3 activities articulated to reading aloud by teachers were designed. The information was collected through direct observation, the cards, the use of the question die, the question wheel, and the debate, giving answers to what they experienced during the activity. | |
| dc.subject.category | Educación | |
| dc.subject.category | Pedagogía | |
