| dc.contributor.advisor | Rodriguez, Anyi Marcela | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_santa Marta | |
| dc.creator | Arrieta Quintero, Josefina Isabel | |
| dc.date.accessioned | 2023-05-31T21:53:54Z | |
| dc.date.available | 2023-05-31T21:53:54Z | |
| dc.date.created | 2023-05-27 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/55902 | |
| dc.description | Imagenes, video. | |
| dc.description.abstract | La siguiente propuesta de investigación se presenta como trabajo final del diplomado de profundización de las practicas pedagógicas las cuales busco fortalecer la reflexión de la práctica y la teoría, bajo el lente de la investigación sobre la propia práctica, utilizando el diario pedagógico como herramienta cualitativa. La propuesta pedagógica se basó en fortalecer el pensamiento numérico en el aprendizaje concreto de los números del 1 al 5 a través de la medición del juego online, en los estudiantes de transición 1 de la IED. Rodrigo de Bastidas de la ciudad de Santa marta. En cuyo contexto se implementó una secuencia didáctica dinamizada por 4 actividades, con los cuales se logró que los estudiantes de transición 1 pudieran adquirir las competencias: cuantificación y principios de conteo y comunicación de cantidades con notaciones numéricas, del área de matemáticas. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | El juego online como herramienta para el fortalecimiento del aprendizaje de los números en la IED Rodrigo de Bastidas de Santa Marta-Magdalena | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Competencias matemáticas | |
| dc.subject.keywords | Pensamiento numérico | |
| dc.subject.keywords | Juego online | |
| dc.subject.keywords | Secuencia didáctica. | |
| dc.description.abstractenglish | The following research proposal is presented as the final work of the graduate of deepening pedagogical practices which I seek to strengthen the reflection of practice and theory, under the lens of research on the practice itself, using the pedagogical diary as a qualitative tool. The pedagogical proposal was based on strengthening numerical thinking in the specific learning of numbers from 1 to 5 through online gaming measurement, in IED transition 1 students. Rodrigo de Bastidas of the city of Santa Marta. In which context a didactic sequence was implemented dynamized by 4 activities, with which it was achieved that transitional students 1 could acquire the competences: quantification and principles of counting and communication of quantities with numerical notations, of the area of mathematics. | |
| dc.subject.category | Educación infantil | |
