Fortalecimiento de la motricidad fina a través del método Waldorf como mediación pedagógica en los niños y niñas del grado de transición c del Instituto técnico Comercial Francisco Javier Cisneros

Villalobo Sánchez Elizabeth

dc.contributor.advisor	Lucuara Castro Karen Lorena
dc.coverage.spatial	cead_-_barranquilla
dc.creator	Villalobo Sánchez Elizabeth
dc.date.accessioned	2023-06-03T21:55:31Z
dc.date.available	2023-06-03T21:55:31Z
dc.date.created	2023-06-03
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/55972
dc.description	https://unadvirtualedu-my.sharepoint.com/:w:/g/personal/evillaloboss_unadvirtual_edu_co/EW9u2eXcKHdLlS_mTS0HL4gBNdrH-UQflxBHsJinNw3M7Q?e=FlCEXX
dc.description.abstract	El desarrollo de la propuesta pedagógica abordada en el contenido de este documento está encaminado en fortalecer el desarrollo motriz de los niños y niñas del grado de transición c del Instituto Técnico Comercial Francisco Javier Cisneros, a través del método Waldorf, el cual “Es una técnica de enseñanza basada en la libre instrucción por parte de los alumnos centrándose en aspectos del desarrollo evolutivo como la psicomotricidad” Steiner, (1919). Cabe destacar que esta propuesta tiene como fin el contacto directo con los menores para observar y determinar las falencias que estos tenían, y en pro de lo observado generar una pregunta problema que respondiera a minimizar las falencias encontradas, como el realizar de forma correcta los trazos, hacerlos legibles, la seguridad al escribir, el adecuado agarre del lápiz y el mejorar su postura al desarrollar las actividades, por lo cual es necesario fortalecer el proceso del desarrollo motriz fino con actividades y estrategias didácticas que potencialicen sus aprendizajes, la participación autónoma de los menores y el adquirir saberes de su proceso educativo. En este orden de ideas es importante reconocer que la motricidad fina juega un papel primordial en la vida de los menores, por lo que se abordan tres estrategias pedagógicas secuenciadas y diseñadas para favorecer significativamente los movimientos de manos y dedos, dando resultados positivos para esta problemática hallada en los estudiantes.
dc.format	pdf
dc.title	Fortalecimiento de la motricidad fina a través del método Waldorf como mediación pedagógica en los niños y niñas del grado de transición c del Instituto técnico Comercial Francisco Javier Cisneros
dc.type	Diplomado de profundización para grado
dc.subject.keywords	Motricidad
dc.subject.keywords	Aprendizajes
dc.subject.keywords	Estrategias
dc.subject.keywords	Método Waldorf
dc.description.abstractenglish	The development of the pedagogical proposal addressed in the content of this document is aimed at strengthening the motor development of the boys and girls of the transition grade c of the Francisco Javier Cisneros Commercial Technical Institute, through the Waldorf method, which "It is a technique of teaching based on free instruction by students focusing on aspects of evolutionary development such as psychomotricity” Steiner, (1919). It should be noted that this proposal has the purpose of direct contact with minors to observe and determine the shortcomings that they had, and in favor of what was observed, generate a problem question that would respond to minimize the shortcomings found, such as correctly performing the lines , make them legible, security when writing, the proper grip of the pencil and improving their posture when developing the activities, for which it is necessary to strengthen the process of fine motor development with activities and didactic strategies that enhance their learning, the autonomous participation of minors and acquiring knowledge of their educational process. In this order of ideas, it is important to recognize that fine motor skills play a fundamental role in the lives of minors, so three sequenced pedagogical strategies designed to significantly favor hand and finger movements are addressed, giving positive results for this problem. found in students. Keywords: Motor skills, Strategies, Waldorf method, Learning.
dc.subject.category	Educación y pedagogía