Fortalecimiento de las habilidades emocionales en los niños y niñas del hogar Agrupado Dorita del municipio de Peñón, Santander

Mosquera Guiza, Ana Milena

dc.contributor.advisor	Lucuara Castro Karen Lorena
dc.coverage.spatial	ceres_-_vélez
dc.creator	Mosquera Guiza, Ana Milena
dc.date.accessioned	2023-06-04T00:02:44Z
dc.date.available	2023-06-04T00:02:44Z
dc.date.created	2023-05-28
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/55974
dc.description	https://unadvirtualedu-my.sharepoint.com/:f:/g/personal/ammosquerag_unadvirtual_edu_co/EjNa8M92-1BOpOSYN-DsSRMBDezANpogIvvkn_QWGWpAHg?e=XYZtKw
dc.description.abstract	Con la finalidad de fortalecer las habilidades emocionales en niños y niñas de la primera infancia, pertenecientes al hogar Agrupado Dorita, fue empleada por parte de la docente en formación una propuesta de investigación que aporta a mejorar la convivencia, a fortalecer las relaciones entre pares y del mismo modo a alfabetizar en educación emocional, esto teniendo en cuenta que las familias y por ende las madres comunitarias que atienden a los niños/as desconocen sobre lo concerniente a la educación emocional y por lo tanto el bienestar de los niños/as se ve afectado. Desde esta perspectiva fue elaborada una secuencia didáctica conformada por 3 actividades lúdico pedagógicas trazadas en las actividades rectoras de la primera infancia como lo son el arte y juego, esto a fin de poder poner en pie la transformación de la problemática patentizada mediante la observación participante, la implementación de las estrategias aporto a que los niños y las niñas adquirieran un conocimiento en cuanto a las emociones básicas tales como la alegría, la tristeza, el miedo, la ira etc. Además, permitió que los menores aprendieran a conocer, auto conocer, gestionar y regular las emociones que experimentan en el día a día, mediante técnicas como la respiración y el empleo de elementos didácticos tales como el semáforo de emociones, también se destaca el seguimiento de reglas y una mejor convivencia en el interior del aula.
dc.format	pdf
dc.title	Fortalecimiento de las habilidades emocionales en los niños y niñas del hogar Agrupado Dorita del municipio de Peñón, Santander
dc.type	Diplomado de profundización para grado
dc.subject.keywords	Emociones
dc.subject.keywords	Convivencia
dc.subject.keywords	Habilidades
dc.subject.keywords	Regulación
dc.subject.keywords	Analfabetismo
dc.description.abstractenglish	In order to strengthen emotional skills in early childhood children, belonging to the Agrupado Dorita home, a research proposal was used by the teacher-in-training that contributes to improving coexistence, strengthening relationships between peers and in the same way to literacy in emotional education, this taking into account that the families and therefore the community mothers who care for the children are unaware of what concerns emotional education and therefore the well-being of the children is seen affected. From this perspective, a didactic sequence made up of 3 playful pedagogical activities outlined in the guiding activities of early childhood such as art and play was elaborated, this in order to be able to set up the transformation of the patented problem through participant observation. The implementation of the strategies contributed to the boys and girls acquiring knowledge regarding basic emotions such as joy, sadness, fear, anger, etc. In addition, it allowed minors to learn to know, self-know, manage and regulate the emotions they experience on a daily basis, through techniques such as breathing and the use of didactic elements such as the traffic light of emotions, the monitoring of rules and a better coexistence inside the classroom.
dc.subject.category	Educación y pedagogía