Fortalecimiento de la comprensión lectora por medio de estrategias didácticas “la alegría de leer” a estudiantes de 3° grado de básica primaria de la Institución Educativa  Distrital Liceo Samario de la Ciudad de Santa Marta, D.C.T.H. Magdalena, Colombia

Cueto Contreras, Katiana Esther

dc.contributor.advisor	Torres Rodríguez, Anyi Marcela
dc.coverage.spatial	cead_-_santa Marta
dc.creator	Cueto Contreras, Katiana Esther
dc.date.accessioned	2023-06-05T15:04:17Z
dc.date.available	2023-06-05T15:04:17Z
dc.date.created	2023-05-18
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/55989
dc.description	Drive evidencias, video y fotografías
dc.description.abstract	Mediante la aplicación de la investigación pedagógica la cual permite que los estudiantes de 3er grado de la Institución Educativa Distrital Liceo Samario, en el cual se llevaron a cabo estrategias y didácticas que permitieron que los estudiantes pudieran tener comprensión lectora a través de cuentos fabulosos formulados por medio del juego, haciendo satisfactoria la estrategia aplicada. Durante la aplicación de este ejercicio se dieron a conocer fortalezas y debilidades por parte del estudiantado, ya que durante este proceso se logro observar y determinar la importancia de saber crear un buen ambiente el cual sea propicio para aplicar la actividad de manera satisfactoria, por ende, cada uno de estos ejercicios propuestos fueron planificados y organizados según la necesidad de los infantes. El método se que utilizo para esta investigación fue cualitativa de acción participante por medio de la observación y de inmersión, permitiendo tener datos e información que lleven a analizar la manera en la cual se ha llevado la lectura de manera tradicional, de manera que se innovo en el aula llevando una nueva manera de acercar a los estudiantes a nuevas experiencias que les permita no solo replicar en la escuela sino también en sus hogares, es importante resaltar el apoyo de los padres en los procesos académicos de sus hijos, ya que esto permite que el infante logre hacer un engranaje entre la escuela y la casa. Para realzar la labor docente podemos saber que los resultados fueron satisfactorios ya que se obtuvo apoyo docente y de los padres de familia de la institución por ene no solo lo aplicado en el aula era positivo, sino que en casa se crearon espacios de lectura que permitieron afianzar y dominar el contexto donde se logra no solo determinar el problema de la comprensión lectora sino que también se brinda apoyo en cómo manejar estrategias didácticas en casa para mayor interés, por ello se le mostraron a los padres como llevar a su casa libros de interés para su infante
dc.format	pdf
dc.title	Fortalecimiento de la comprensión lectora por medio de estrategias didácticas “la alegría de leer” a estudiantes de 3° grado de básica primaria de la Institución Educativa Distrital Liceo Samario de la Ciudad de Santa Marta, D.C.T.H. Magdalena, Colombia
dc.type	Diplomado de profundización para grado
dc.subject.keywords	aprendizaje significativo
dc.subject.keywords	investigación pedagógica
dc.subject.keywords	Comprensión Lectora
dc.description.abstractenglish	Through the application of pedagogical research which allows 3rd grade students of the Liceo Samario District Educational Institution, in which strategies and didactics were carried out that allowed students to have reading comprehension through fabulous stories formulated by middle of the game, making the applied strategy satisfactory. During the application of this exercise, strengths and weaknesses were revealed by the student body, since during this process it was possible to observe and determine the importance of knowing how to create a good environment which is conducive to applying the activity satisfactorily, therefore , each of these proposed exercises were planned and organized according to the needs of the infants. The method that I use for this research was qualitative of participant action through observation and immersion, allowing to have data and information that lead to analyze the way in which reading has been carried out in a traditional way, so that it was innovated. in the classroom bringing a new way of bringing students closer to new experiences that allows them not only to replicate at school but also at home, it is important to highlight the support of parents in the academic processes of their children, since this allows that the infant manages to make a gear between school and home. In order to enhance the teaching work, we can know that the results were satisfactory since teacher and parental support from the institution was obtained, so not only what was applied in the classroom was positive, but also reading spaces were created at home that allowed consolidate and master the context where it is possible not only to determine the problem of reading comprehension but also support is provided in how to manage teaching strategies at home for greater interest, for this reason parents were shown how to take books of interest home for your infant.
dc.subject.category	Lengua castellana