| dc.contributor.advisor | Torres Rodríguez, Anyi Marcela | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_santa Marta | |
| dc.creator | Cueto Contreras, Katiana Esther | |
| dc.date.accessioned | 2023-06-05T15:04:17Z | |
| dc.date.available | 2023-06-05T15:04:17Z | |
| dc.date.created | 2023-05-18 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/55989 | |
| dc.description | Drive evidencias, video y fotografías | |
| dc.description.abstract | Mediante la aplicación de la investigación pedagógica la cual permite que los estudiantes de 3er
grado de la Institución Educativa Distrital Liceo Samario, en el cual se llevaron a cabo
estrategias y didácticas que permitieron que los estudiantes pudieran tener comprensión lectora a
través de cuentos fabulosos formulados por medio del juego, haciendo satisfactoria la estrategia
aplicada. Durante la aplicación de este ejercicio se dieron a conocer fortalezas y debilidades por
parte del estudiantado, ya que durante este proceso se logro observar y determinar la importancia
de saber crear un buen ambiente el cual sea propicio para aplicar la actividad de manera
satisfactoria, por ende, cada uno de estos ejercicios propuestos fueron planificados y organizados
según la necesidad de los infantes. El método se que utilizo para esta investigación fue
cualitativa de acción participante por medio de la observación y de inmersión, permitiendo tener
datos e información que lleven a analizar la manera en la cual se ha llevado la lectura de manera
tradicional, de manera que se innovo en el aula llevando una nueva manera de acercar a los
estudiantes a nuevas experiencias que les permita no solo replicar en la escuela sino también en
sus hogares, es importante resaltar el apoyo de los padres en los procesos académicos de sus
hijos, ya que esto permite que el infante logre hacer un engranaje entre la escuela y la casa. Para
realzar la labor docente podemos saber que los resultados fueron satisfactorios ya que se obtuvo
apoyo docente y de los padres de familia de la institución por ene no solo lo aplicado en el aula
era positivo, sino que en casa se crearon espacios de lectura que permitieron afianzar y dominar
el contexto donde se logra no solo determinar el problema de la comprensión lectora sino que
también se brinda apoyo en cómo manejar estrategias didácticas en casa para mayor interés, por
ello se le mostraron a los padres como llevar a su casa libros de interés para su infante | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Fortalecimiento de la comprensión lectora por medio de estrategias didácticas “la alegría de leer” a estudiantes de 3° grado de básica primaria de la Institución Educativa Distrital Liceo Samario de la Ciudad de Santa Marta, D.C.T.H. Magdalena, Colombia | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | aprendizaje significativo | |
| dc.subject.keywords | investigación pedagógica | |
| dc.subject.keywords | Comprensión Lectora | |
| dc.description.abstractenglish | Through the application of pedagogical research which allows 3rd grade students of the Liceo
Samario District Educational Institution, in which strategies and didactics were carried out that
allowed students to have reading comprehension through fabulous stories formulated by middle
of the game, making the applied strategy satisfactory. During the application of this exercise,
strengths and weaknesses were revealed by the student body, since during this process it was
possible to observe and determine the importance of knowing how to create a good environment
which is conducive to applying the activity satisfactorily, therefore , each of these proposed
exercises were planned and organized according to the needs of the infants. The method that I
use for this research was qualitative of participant action through observation and immersion,
allowing to have data and information that lead to analyze the way in which reading has been
carried out in a traditional way, so that it was innovated. in the classroom bringing a new way of
bringing students closer to new experiences that allows them not only to replicate at school but
also at home, it is important to highlight the support of parents in the academic processes of their
children, since this allows that the infant manages to make a gear between school and home. In
order to enhance the teaching work, we can know that the results were satisfactory since teacher
and parental support from the institution was obtained, so not only what was applied in the
classroom was positive, but also reading spaces were created at home that allowed consolidate
and master the context where it is possible not only to determine the problem of reading
comprehension but also support is provided in how to manage teaching strategies at home for
greater interest, for this reason parents were shown how to take books of interest home for your
infant. | |
| dc.subject.category | Lengua castellana | |
