| dc.contributor.advisor | Vargas Suárez, Riquelio | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_soatá | |
| dc.creator | Esteban Blanco, Wendy Catherine | |
| dc.date.accessioned | 2023-06-05T20:31:57Z | |
| dc.date.available | 2023-06-05T20:31:57Z | |
| dc.date.created | 2023-05-26 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/56026 | |
| dc.description | Carpeta de evidencias de la práctica pedagógica | |
| dc.description.abstract | El presente trabajo enmarca la aplicación de una secuencia didáctica creada para fortalecer el proceso motriz fino por medio de la orientación de actividades basadas en las técnicas grafo-plásticas hacia el desarrollo y acercamiento a la preescritura, teniendo en cuenta que la motricidad fina es un proceso previo a la escritura en el cual el niño va afianzando trazos y movimientos manuales. La población a la cual fue orientada dicha secuencia estuvo representada por 9 niños y 1 niña cuyas edades están entre los 4 y 5 años del nivel edad preescolar del hogar infantil de Chiscas. Como instrumento de investigación se utilizó el diario de campo y como técnica de evaluación, la observación participante. Ésta propuesta abordó el tema de investigación de la motricidad fina debido a que los estudiantes no tenían sus trazos y direccionalidad muy precisos y tenían poco fortalecido su sistema psicomotor. Los resultados surgen del problema y el proceso de intervención, realizado a través de una secuencia didáctica denominada “Jugando con la grafomotricidad”, la cual se desarrolló mediante tres actividades donde se partía de una exploración de conocimiento previos, dinámicas rompehielos y donde el alumnado fortaleciera su psicomotricidad de una forma divertida e interesante. En conclusión, se logró que los alumnos mejorarán sus trazos y direccionalidad de los mismos, las actividades empleadas fueron acordes a sus necesidades e intereses que en un principio se habían determinado dentro de la problemática la cual fue la base para el diseño e implementación de dicha secuencia didáctica, donde se les desarrollara y fortaleciera su sistema psicomotriz en la etapa infantil donde el niño tiene una mente absorbente, es por tal razón que se requiere la búsqueda continua de herramientas y estrategias didácticas que promuevan el desarrollo y el autoaprendizaje, donde el niño sea el investigador por naturaleza. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Fortalecimiento de habilidades motrices finas a partir de técnicas grafoplásticas en el nivel preescolar del hogar infantil Vecinal Entreríos Chiscas | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Motricidad | |
| dc.subject.keywords | Didáctica | |
| dc.subject.keywords | Grafoplasticidad | |
| dc.subject.keywords | Preescritura | |
| dc.subject.keywords | Técnicas | |
| dc.description.abstractenglish | The present work frames the application of a didactic sequence created to strengthen the fine motor process through the orientation of activities based on grapho-plastic techniques towards the development and approach to prewriting, taking into account that fine motor skills is a process prior to writing in which the child strengthens strokes and manual movements. The population to which this sequence was oriented was represented by 9 boys and 1 girl whose ages are between 4 and 5 years of the preschool age level of the Chiscas children's home. The field diary was used as a research instrument and participant observation as an evaluation technique. This proposal addressed the research topic of fine motor skills because the students did not have their strokes and directionality very precise and their psychomotor system was not strengthened. The results arise from the problem and the intervention process, carried out through a didactic sequence called "Playing with graphomotor skills", which was developed through three activities where they started from an exploration of previous knowledge, icebreaker dynamics and where the students strengthened their psychomotor skills in a fun and interesting way. In conclusion, it was achieved that the students will improve their strokes and directionality of the same, the activities used were in accordance with their needs and interests that had initially been determined within the problem which was the basis for the design and implementation of said didactic sequence, where their psychomotor system will be developed and strengthened in the infant stage where the child has an absorbing mind, it is for this reason that the continuous search for didactic tools and strategies that promote development and self-learning is required, where the child Be the researcher by nature. | |
| dc.subject.category | Educación y pedagogía | |
