El juego como estrategia de aprendizaje

Abstract

Este proceso investigativo tuvo como objetivo usar el juego de la lotería como estrategia de aprendizaje en el tema de fracciones. Investigar sobre el juego fue adecuado ya que permitió comprender que se podía comunicar de manera creativa con los estudiantes, la metodología propuesta en este caso se basa principalmente en un enfoque cualitativo centrándose en la comprensión profunda de las experiencias y percepciones de los participantes, bajo los postulados de la investigación acción con enfoque cualitativo, como instrumento se empleó el diario de campo y como técnica la observación participante. La propuesta abordó como tema de investigación la compresión por medio de imágenes y recursos que tenemos a nuestro alcance, debido a su importancia, se comprobó que contribuye de forma significativa fortalecer el proceso de enseñanza de los números fraccionarios de una manera que los estudiantes puedan dar a conocer su creatividad, y de esta manera promover y fortalecer el desarrollo y la construcción para que los estudiantes tuvieran más autonomía. En conclusión, se logró determinar que el juego es una herramienta eficaz para mejorar las habilidades en el proceso de aprendizaje de los números fraccionarios en los estudiantes del barrio san Felipe de Paipa Boyacá y se determinó que esta propuesta tiene proyección a futuro.