| dc.contributor.advisor | Lucuara Castro Karen Lorena | |
| dc.coverage.spatial | udr_-_Barrancabermeja | |
| dc.creator | Meza Gañan Estefan Lizeth | |
| dc.date.accessioned | 2023-06-05T21:18:40Z | |
| dc.date.available | 2023-06-05T21:18:40Z | |
| dc.date.created | 2023-05-31 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/56051 | |
| dc.description | Enlace en drive: https://unadvirtualedu-my.sharepoint.com/:f:/g/personal/elmezaga_unadvirtual_edu_co/EnJOc0AzSCdFqF8SRh7G1ToBgwu6wb98Qubpxj8b1bg-lA?e=UrfE7f | |
| dc.description.abstract | En el siguiente trabajo se reflejan los resultados obtenidos de la propuesta pedagógica implementada en el grado de segundo del colegio Santa teresita, donde se logró desarrollar la ejecución de estrategias lúdicas para el fortalecimiento de las inteligencias emocionales, ya que a través de la observación directa que se generó en el grado, se logró evidenciar una necesidad muy marcada, debido al gran desconocimiento emocional y falta de control sobre cualquier emoción, poca concentración, baja autoestima, cero tolerancias al fracaso, comunicación inadecuada y bajo niveles de escucha. Es por esto que genera intervención mediante el desarrollo de una secuencia didáctica, que tenía como propósito el desarrollo de las habilidades emocionales. Cada actividad tenía momentos articulados en pro de fortalecer la comprensión y manejo de emociones en las estudiantes.
Palabras claves: Inteligencia emocional, convivencia escolar, emociones, comunicación | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Cómo a través de una estrategia lúdica se logra fortalecer la inteligencia emocional enfocada en las habilidades según Goleman de las estudiantes en segundo grado del colegio Santa Teresita en la ciudad de Barrancabermeja. | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Inteligencia emocional | |
| dc.subject.keywords | Convivencia escolar | |
| dc.subject.keywords | Emociones | |
| dc.subject.keywords | Comunicación asertiva | |
| dc.description.abstractenglish | The following work reflects the results obtained from the pedagogical proposal implemented in the second grade of the Santa Teresita school, where it was possible to develop the execution of playful strategies for the strengthening of emotional intelligences, since through the direct observation that was generated in the grade, it was possible to demonstrate a very marked need, due to the great emotional ignorance and lack of control over any emotion, poor concentration, low self-esteem, zero tolerance for failure, inadequate communication and low levels of listening. That is why it generates intervention through the development of a didactic sequence, which had as its purpose the development of emotional skills. Each activity had articulated moments in favor of promoting the understanding and management of emotions in the students.
Key words: Emotional intelligence, school coexistence, emotions, assertive communication. | |
| dc.subject.category | Inteligencia emocional y convivencia | |
