| dc.contributor.advisor | Vargas Suarez, Riquelio | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_josé_acevedo_y_gómez | |
| dc.creator | Gutiérrez Caro, Nilsa Astrid | |
| dc.creator | Zapat Cotúa, Ermelinda | |
| dc.date.accessioned | 2023-06-05T21:59:51Z | |
| dc.date.available | 2023-06-05T21:59:51Z | |
| dc.date.created | 2023-05-25 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/56064 | |
| dc.description | Carpeta de evidencias de la práctica pedagógica | |
| dc.description.abstract | La presente propuesta pedagógica tuvo como propósito fundamental fortalecer el desarrollo de la habilidad de la autonomía a través de las artes plásticas en los niños y niñas del grado transición entre las edades de 4 a 5 años del Colegio Integrado de Fontibón sede Emma Villegas en Bogotá y la Institución Educativa Nueva Florida de Tumaco. Así mismo la metodología implementada se fundamentó en la investigación acción con un enfoque cualitativo, de igual manera se utilizó el diario de campo y como técnica la observación participante. La propuesta abordó el tema de investigación del desarrollo de la autonomía debido a que se evidenció una problemática durante las clases, en donde los estudiantes no realizaban las actividades diseñadas por la docente, no tomaban sus propias decisiones, ni realizaban tareas básicas de su edad, esperando siempre la ayuda de los demás, viéndose afectada de manera significativa el desarrollo de esta habilidad es primordial para la vida de cada ser humano. Teniendo en cuenta lo anterior, para el desarrollo de la propuesta se planteó una secuencia didáctica denominada “Explorando el maravilloso y mágico mundo del arte” compuesta por tres experiencias de aprendizaje innovadoras, enmarcadas en las artes plásticas, las cuales tuvieron como finalidad dar solución a la problemática encontrada en dicha población y de esta manera promover y fortalecer el desarrollo y la construcción de la autonomía de los niños y las niñas. Finalmente, se dan a conocer los resultados a partir de una reflexión crítica de la secuencia didáctica; en la que se evidencia que la propuesta pedagógica fue adecuada no solo para el desarrollo de la habilidad de la autonomía, sino que también promueve la creatividad, la imaginación y el proceso de cada una de las dimensiones en los niños y las niñas, logrando de esta manera un desarrollo significativo e integral.
Palabras clave: Autonomía, artes plásticas, aprendizaje | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Fortalecimiento de la habilidad de la autonomía en los niños del grado transición del Colegio Integrado Fontibón sede Emma Villegas, Bogotá y la Institución Educativa Nueva Florida, Tumaco | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Autonomía | |
| dc.subject.keywords | Artes plásticas | |
| dc.subject.keywords | Aprendizaje | |
| dc.description.abstractenglish | The present pedagogical proposal had as its fundamental purpose to strengthen the development of the ability of autonomy through the plastic arts in the boys and girls of the transition grade between the ages of 4 to 5 years of the Integrated School of Fontibón headquarters Emma Villegas in Bogotá and the New Florida Educational Institution of Tumaco. Likewise, the implemented methodology was based on action research with a qualitative approach, in the same way, the field diary was used and participant observation as a technique. The proposal addressed the research topic of the development of autonomy because a problem was evidenced during the classes, where the students did not carry out the activities designed by the teacher, they did not make their own decisions, nor did they carry out basic tasks of their age, always waiting for the help of others, being significantly affected the development of this ability is essential for the life of every human being. Taking into account the above, for the development of the proposal, a didactic sequence called "Exploring the wonderful and magical world of art" was proposed, made up of three innovative learning experiences, framed in the plastic arts, whose purpose was to solve the problems found in the said population and in this way promote and strengthen the development and construction of the autonomy of boys and girls. Finally, the results are disclosed from a critical reflection of the didactic sequence; in which it is evident that the pedagogical proposal was adequate not only for the development of the ability of autonomy but also promotes creativity, imagination, and the process of each one of the dimensions in boys and girls, achieving thus a significant and comprehensive development.
Keywords: Autonomy, plastic arts, learning | |
| dc.subject.category | Educación y pedagogía | |
