Fortaleciendo el speaking a través de juegos y de trabalenguas en los estudiantes de grado 7° del Colegio Pablo Sexto de Dosquebradas

Piedrahita Alvarez, Jhon Alejandro

dc.contributor.advisor	Lugo Quesada, Judy Andrea
dc.coverage.spatial	ccav_-_dosquebradas
dc.creator	Piedrahita Alvarez, Jhon Alejandro
dc.date.accessioned	2023-06-06T15:08:24Z
dc.date.available	2023-06-06T15:08:24Z
dc.date.created	2023-06-05
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/56083
dc.description	Carpeta de evidencias de la práctica pedagógica.
dc.description.abstract	En el colegio Pablo Sexto en la ciudad de Dosquebradas, Se generó la oportunidad de desarrollar un proyecto con el propósito de mejorar las habilidades de expresión oral en inglés de los estudiantes de grado 7°. El propósito es facilitar el aprendizaje del idioma a través de diferentes estrategias y recursos con un enfoque lúdico y divertido para lograr este propósito se implementaron juegos y trabalenguas como herramientas principales. Los juegos de roles permitieron practicar vocabulario y expresiones comunes en inglés de manera amena y dinámica, fomentando así la interacción en el idioma y proporcionando un contexto lúdico para el desarrollo de habilidades de comunicación. Por otro lado, la implementación de trabalenguas ayudó a mejorar la pronunciación y la fluidez en inglés, dando a los estudiantes la oportunidad de ejercitar la correcta pronunciación y mejorar su fluidez verbal. Adicionalmente se utilizó un diario de campo para registrar el desarrollo de los estudiantes a lo largo del proyecto. Este permitió hacer un seguimiento, identificar áreas de mejora de acuerdo a las necesidades individuales de los estudiantes. En tanto a la creación de historias en inglés se presentaron diferentes técnicas y recursos, el uso de conectores y vocabulario descriptivo, así como la organización de eventos en secuencia. Hay ejemplos para guiar a los estudiantes en el proceso de construcción de sus propias historias, estimulando su creatividad y la experiencia de contar historias en un nuevo idioma. En conclusión, La implementación de juegos y trabalenguas en inglés en el colegio tuvo como propósito mejorar las habilidades de expresión oral, pronunciación, vocabulario y fluidez en inglés. A través de estrategias pedagógicas, lúdicas y motivadoras, se buscó que los estudiantes se sintieran más cómodos y seguros al comunicarse en inglés, fortaleciendo así sus habilidades lingüísticas de manera integral.
dc.format	pdf
dc.title	Fortaleciendo el speaking a través de juegos y de trabalenguas en los estudiantes de grado 7° del Colegio Pablo Sexto de Dosquebradas
dc.type	Diplomado de profundización para grado
dc.subject.keywords	Estrategias pedagógicas
dc.subject.keywords	pronunciación
dc.subject.keywords	trabalenguas
dc.subject.keywords	lúdico
dc.subject.keywords	habilidades
dc.description.abstractenglish	At Pablo Sexto School in the city of Dosquebradas, an opportunity arose to develop a project with the purpose of improving the English verbal communication skills of 7th grade students. The aim was to facilitate language learning through different strategies and resources, with a playful and fun approach. Games and tongue twisters were implemented as the main tools to achieve this purpose. Role-playing games allowed students to practice vocabulary and common expressions in English in an enjoyable and dynamic way, encouraging language interaction and providing a playful context for the development of communication skills. On the other hand, the implementation of tongue twisters helped improve pronunciation and fluency in English, giving students the opportunity to exercise correct pronunciation and enhance their verbal fluency. Additionally, a field journal was used to record the students' progress throughout the project. This allowed for monitoring and identifying areas for improvement according to individual student needs. As for the creation of stories in English, different techniques and resources were presented, including the use of connectors and descriptive vocabulary, as well as the organization of events in sequence. There were examples to guide students in the process of constructing their own stories, stimulating their creativity and the experience of storytelling in a new language. In conclusion, the implementation of English games and tongue twisters at the school aimed to improve oral expression skills, pronunciation, vocabulary, and fluency in English. Through pedagogical, playful, and motivating strategies, the goal was for students to feel more comfortable and confident when communicating in English, thus strengthening their language skills comprehensively.
dc.subject.category	Educación, pedagogía e inglés.