Estrategias pedagógicas para fortalecer competencias lingüísticas a través de la literatura infantil en los estudiantes del grado transición del jardín infantil personitas del milenio, Bogotá, D.C.

Abstract

El propósito del presente proyecto de investigación es fortalecer competencias lingüísticas en los niños(as) del grado transición del Jardín Infantil Personistas del Milenio, Bogotá, D.C., a través de estrategias literaritas, para ello se diseña e implementa una serie de sesiones de clase, empleando la estrategia del pasaporte lector, en el cual los estudiantes dejaran constancia de sus aprendizajes de las lecturas realizadas a lo largo del año. Para el desarrollo de la propuesta, se emplean diversas técnicas de recolección de información como lo son la observación participante y diarios de campo, empleando un enfoque descriptivo y cualitativo del contexto escolar de estudio, de igual forma, se identifica la problemática a intervenir al visualizar la persistente dificultad en los estudiantes en cuanto a competencias lingüísticas, es por ello que se emplea la literatura infantil como una herramienta fundamental para potenciar habilidades comunicativas y fortalecer el grupo mediante estrategias pedagógicas variadas, creativas y lúdicas, por ello, la literatura infantil se presenta como una valiosa herramienta para estimular su desarrollo comunicativo, fomentar su creatividad y consolidar el grupo. Es necesario continuar implementando estas estrategias para asegurar un óptimo desarrollo lingüístico en los niños(as). Palabras clave: Literatura, expresión, infancia, competencias.