Autoconocimiento, sentimientos y emociones.

Abstract

He tomado un calcetín y accesorios para hacer un títere, tres bolitas de icopor (poliestireno expandido) representando un semáforo y la certeza de que este mundo va mal, porque somos como somos. Al abordar la idea de que las personas buenas no cambian: ¡Mejoran! He pensado que en nuestro territorio violento y profundo del carare opón puede surgir como proyecto de innovación social educativo el autoconocimiento, sentimiento y emociones en defensa de la salud Psico emocional y fortalecer las habilidades para la vida como riqueza fundamental en el primario luchar para “tener” y vivir rodeados de conflictos interiores y externos que menguan la capacidad de producir bienestar familiar y comunitario. He sido feliz en cada aula al explicar y permitir representar en una marioneta las emociones como puente hacia la empatía, la asertividad, resolución de conflictos, toma de decisiones y evitar la hostilidad con la cual se irrespeta al adulto mayor, la naturaleza el ecosistema y la familia. En este proyecto como resultado final obtuve que cada niño después DE tres sesiones semanales al mes, fuese más pasivo, puntual, organizado y cumplido. Haber entendido que una comunidad sana debe gozar DE cuidados que protegen la integridad emocional; que la mejor empresa está en nuestro capital interior humano; que merecemos querernos, cuidar y prevenir situaciones alarmantes como ignorar un semáforo en rojo; si los niños aprenden a gestionar sus emociones evitaremos vulnerabilidad; indiferencias con el prójimo, más auténticos en la gestión DE soluciones sanas con criterio crítico y creativo.