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dc.contributor.advisorElles Ardila, Laura Marcela
dc.coverage.spatialcead_-_medellín
dc.creatorRincón Bedoya, Andrea María
dc.creatorGaleano Henao, Yesica Tatiana
dc.date.accessioned2023-06-22T19:42:03Z
dc.date.available2023-06-22T19:42:03Z
dc.date.created2023-04-02
dc.identifier.urihttps://repository.unad.edu.co/handle/10596/56610
dc.description.abstractEsta propuesta investigativa está enfocada en la enseñanza de las matemáticas a partir de la implementación de tres estrategias didácticas como los son el juego, El Aprendizaje Basado en Problemas y el trabajo colaborativo, esto con el fin de desarrollar en los estudiantes del grado preescolar del Centro Educativo Dominique el pensamiento crítico, creativo y ético, teniendo en cuenta las dimensiones bajo las cuales se trabaja en este nivel, que son la dimensión cognitiva, comunicativa, creativa, espiritual y socio afectiva, de este modo, se establece una articulación entre lo que los estudiantes aprenden y como lo aprenden teniendo en cuenta su relación con el contexto, a partir de esto se realiza una observación frente al desarrollo de actividades mediante cada una de las estrategias a implementar para identificar cuál de ellas es más pertinente para el desarrollo del pensamiento crítico, creativo y ético, los cuales, están encaminados al cimiento de las bases necesarias que posibilitan al estudiante aprender de forma significativa y aplicar su conocimiento en el contexto, de esta forma se empieza a preparar para su vida académica y su función social.
dc.formatpdf
dc.titleEstrategias didácticas articuladas al desarrollo del pensamiento crítico, creativo y ético en los estudiantes del grado preescolar del Centro Educativo Dominique Ceja, Antioquia
dc.typeProyecto de investigación
dc.subject.keywordsEducación, matemática, enseñanza, habilidad, pensamiento, significatividad, aplicación, estrategia, investigación, dimensión.
dc.description.abstractenglishThis investigative proposal is focused on the teaching of mathematics from the implementation of three didactic strategies such as the game, Problem-Based Learning and collaborative work, this in order to develop in the preschool students of the Center Educational Master critical, creative and ethical thinking, taking into account the dimensions under which work is done at this level, which are the cognitive, communicative, creative, spiritual and socio-affective dimensions, thus establishing a link between what students learn and how they learn it taking into account their relationship with the context, from this an observation is made against the development of activities through each of the strategies to be implemented to identify which of them is most relevant for the development of thought critical, creative and ethical, which are aimed at laying the necessary foundations that enable the student to learn in a meaningful way and apply their knowledge in the context, thus beginning to prepare for their academic life and their social function.
dc.subject.categoryMatemáticas


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