| dc.contributor.advisor | Calderón Medina, Laura Bibiana | |
| dc.coverage.spatial | ccav_-_dosquebradas | |
| dc.creator | Caicedo Escobar, Luis Eduardo | |
| dc.date.accessioned | 2023-07-19T15:51:23Z | |
| dc.date.available | 2023-07-19T15:51:23Z | |
| dc.date.created | 2023-07-17 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/57030 | |
| dc.description | Apéndice 1 carpeta de evidencias de la práctica pedagógica | |
| dc.description.abstract | La propuesta pedagógica se lleva a cabo en el contexto de la Universidad Nacional Abierta y a
Distancia (UNAD), específicamente en el semillero de investigación Two Creeks, ubicado en el
CEAD de Dosquebradas. Los participantes en esta propuesta son estudiantes pertenecientes a
diversas licenciaturas de la Escuela de Ciencias de la Educación, quienes se encuentran
realizando sus prácticas pedagógicas como parte de su formación académica. El objetivo
principal de esta propuesta es diseñar y aplicar actividades lúdicas que contribuyan a mejorar las
habilidades de habla y escucha en lengua inglesa de los estudiantes, al mismo tiempo que les
permitan apropiarse de estas actividades para utilizarlas en sus futuros entornos de práctica
docente. Para lograr este propósito, se implementó una secuencia didáctica que consta de dos
actividades fundamentadas en la gamificación como estrategia educativa.
Durante las sesiones, se aplicaron estrategias innovadoras que se ajustaron a las necesidades y
características de los estudiantes. Los recursos didácticos utilizados fueron seleccionados de
manera acertada, lo que generó un impacto positivo en el proceso de aprendizaje de los
participantes, sin embargo, se reconoce la importancia de considerar el nivel de inglés de los
estudiantes para las futuras clases, con el fin de adaptar las actividades a un nivel más básico y así
garantizar una participación activa y significativa por parte de todos los alumnos. Es importante
destacar que la implementación de estas estrategias y recursos didácticos han demostrado ser
efectivas para promover el aprendizaje del inglés y mejorar las relaciones entre los estudiantes,
además, se ha evidenciado un interés por parte de los participantes en apropiarse de estas
metodologías y aplicarlas en sus prácticas pedagógicas futuras independientemente de su área de
estudio. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Promoviendo habilidades de habla y escucha en lengua inglesa a través de técnicas lúdicas y creativas, en los estudiantes de la UNAD pertenecientes al semillero de investigación | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Gamificación | |
| dc.subject.keywords | Competencias | |
| dc.subject.keywords | Sociolingüística | |
| dc.subject.keywords | Lingüística | |
| dc.subject.keywords | Secuencia | |
| dc.description.abstractenglish | The pedagogical proposal takes place in the context of the National Open and Distance
University (UNAD), specifically in the research group "Two Creeks" located at the CEAD of
Dosquebradas. The participants in this proposal are students from various teaching programs of
the School of Education Sciences, who are carrying out their pedagogical practices as part of
their academic training. The main objective of this proposal is to design and implement ludic
activities that contribute to improving the speaking and listening skills in the English language of
the students, while allowing them to appropriate these activities for use in their future teaching
practice environments. To achieve this purpose, a didactic sequence consisting of two activities
based on gamification as an educational strategy was implemented.
During the sessions, innovative strategies were applied that were tailored to the needs and
characteristics of the students. The didactic resources used were selected appropriately, which
had a positive impact on the participants' learning process. However, the importance of
considering the students' English language level for future classes is recognized in order to adapt
the activities to a more basic level and ensure active and meaningful participation from all
students. It is important to highlight that the implementation of these strategies and didactic
resources has proven to be effective in promoting English language learning and improving
relationships among students. Furthermore, there has been an interest among the participants in
appropriating these methodologies and applying them in their future pedagogical practices,
regardless of their area of study. | |
| dc.subject.category | Educación y pedagogía en Inglés | |
