| dc.contributor.advisor | Lugo Quesada, Judy Andrea | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_bucaramanga | |
| dc.creator | Herrera Martínez, Álvaro | |
| dc.date.accessioned | 2023-10-06T19:47:58Z | |
| dc.date.available | 2023-10-06T19:47:58Z | |
| dc.date.created | 2023-10-05 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/58078 | |
| dc.description | Trabajo de grado | |
| dc.description.abstract | Líderes y promotores de paz desde el aula es un proyecto que tuvo como fin fortalecer los lazos
convivenciales en el centro educativo por situaciones que se han generado en las aulas virtuales y
que requirieron la intervención y el apoyo de la comunidad educativa en general. Se adelantó la
propuesta teniendo como punto de partida un proceso de sistematización desde la realidad en
donde los actores del proyecto se ven inmersos. También buscó desde la escuela favorecer la
resolución de conflictos a través del dialogo y la comunicación asertiva. Los estudiantes de igual
manera reconocieron su quehacer dentro de las aulas de clase, valorando algunas competencias
necesarias para realizar su ejercicio dentro del grupo, tales como: el liderazgo, la comunicación,
el carácter social, la tolerancia, la solidaridad y la empatía. El ejercicio buscó generar en los
estudiantes el empoderamiento y apropiación de algunas estrategias eficaces para promocionar y
fortalecer una sana convivencia en el campo de la virtualidad o la presencialidad según
corresponda. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Líderes y constructores de paz desde el aula. | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Sistematización | |
| dc.subject.keywords | Actores | |
| dc.subject.keywords | Convivencia | |
| dc.subject.keywords | Estudiantes | |
| dc.subject.keywords | Transformación | |
| dc.description.abstractenglish | Leaders and promoters of peace in the classroom is a project that aims to strengthen the ties in
the educational center due to situations that have taken place in virtual classrooms, situations that
required intervention and support from the educational community. For starters, the proposal
was carried out with a process of systematization based on the reality where the actors of the
project were immersed. On the other hand, the project sought to promote conflict resolution
through dialogue and assertive communication. Students recognized their work within
classrooms, appreciating the skills needed to carry out their exercise within the group, such as:
leadership, communication, social character, tolerance, solidarity and empathy. The exercise
sought to generate in students the empowerment and appropriation of some effective strategies to
promote and strengthen a healthy coexistence in the fields of virtual education and hybrid
education. | |
| dc.subject.category | Licenciatura en Filosofía | |
