Fortalecimiento de la inteligencia emocional por medio de la estrategia del mindfulness en niños y niñas de 4 a 5 años del barrio Kennedy en el municipio de Santuario-Risaralda

Morales Arteaga, Catalina

dc.contributor.advisor	Berrio Peña, Arlex
dc.coverage.spatial	cead_-_eje_cafetero
dc.creator	Morales Arteaga, Catalina
dc.date.accessioned	2023-12-01T17:36:10Z
dc.date.available	2023-12-01T17:36:10Z
dc.date.created	2023-11-30
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/58524
dc.description.abstract	La propuesta pedagógica pretende mejorar la inteligencia emocional de los infantes, buscando una nueva estrategia como lo es el mindfulness, para obtener transformaciones en el contexto de los menores, permitiendo que los pequeños cuenten con una vida exitosa, la propuesta pedagógica se da con la investigación acción participativa donde se da una construcción y reconstrucción del saber pedagógico, posibilitando cambios en el aula de clase y en el contexto, se recopila la información mediante registros fotográficos, vídeos, diarios de campo y observación participativa, accediendo a que los resultados sean viables y confiables, La investigación acción sirve de apoyo para lograr el aprendizaje-enseñanza. Por otra parte, la secuencia didáctica es parte primordial en el ejercicio docente, este accede a que los resultados obtenidos en las actividades sean factibles, y los educandos puedan adquirir habilidades y competencias para sus vidas, que propicien mejoras en la educación, finalmente, se concluye con los aspectos positivos y negativos.
dc.format	pdf
dc.title	Fortalecimiento de la inteligencia emocional por medio de la estrategia del mindfulness en niños y niñas de 4 a 5 años del barrio Kennedy en el municipio de Santuario-Risaralda
dc.type	Diplomado de profundización para grado
dc.subject.keywords	Inteligencia emocional
dc.subject.keywords	Primera infancia
dc.subject.keywords	Mindfulness
dc.subject.keywords	Educación inicial
dc.description.abstractenglish	The pedagogical proposal aims to improve the emotional intelligence of infants, looking for a new strategy such as mindfulness, to get transformations in the context of children, allowing the little ones to have a successful life, the pedagogical proposal occurs with participatory action research where there is a construction and reconstruction of pedagogical knowledge, enabling changes in the classroom and in the context, the information is collected through photographic records, videos, field diaries and participatory observation, ensuring that the results are viable and reliable, action research serves as support to achieve learning-teaching, on the other hand, the didactic sequence is a fundamental part of the teaching exercise, it ensures that the results obtained in the activities are feasible, and learners can acquire skills and competencies for their lives, which promote improvements in education, Finally, it concludes with the positive and negative aspects.
dc.subject.category	Educación inicial