Fortaleciendo los procesos multiplicativos con actividades prácticas en cuarto grado

Moreno Cacua, José Javier

dc.contributor.advisor	Moreno Ojeda, Ximena
dc.coverage.spatial	cead_-_valledupar
dc.creator	Moreno Cacua, José Javier
dc.date.accessioned	2023-12-05T01:31:32Z
dc.date.available	2023-12-05T01:31:32Z
dc.date.created	2023-12-02
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/58577
dc.description	Evidencia de implementación, video de sustentación
dc.description.abstract	Las metodologías educativas que incorporan la manipulación de objetos tangibles ofrecen a los estudiantes la oportunidad de explorar, descubrir y construir conocimiento, promoviendo así el desarrollo cognitivo y la adquisición de habilidades. Este estudio se concentra en desarrollar e implementar actividades prácticas que abarquen la manipulación de objetos físicos y el uso de los dedos de las manos, con el propósito de fortalecer los procesos multiplicativos en estudiantes de cuarto grado en el Instituto Don Bosco, donde se ha identificado cierta carencia de comprensión en este tema. Al emplear estrategias pedagógicas centradas en la acción manual, buscamos mejorar la comprensión y retención de conceptos matemáticos. Explicamos nuestra estrategia basándonos en la idea de que interactuar directamente con objetos aporta de manera importante al crecimiento cognitivo y al aprendizaje de habilidades de multiplicación. Se exploraron diversas actividades de implementación para diseñar una secuencia didáctica que favoreciera los procesos multiplicativos en la población de niños de cuarto grado en el Instituto Don Bosco. La propuesta didáctica, concebida como parte de la solución para abordar las deficiencias en la comprensión de los procesos multiplicativos, se llevó a cabo de manera innovadora y alejada del enfoque tradicional. Además, se implementaron estrategias evaluativas y formativas para medir el impacto en el proceso educativo, con la intención de mejorar de manera significativa la enseñanza de las matemáticas en el contexto específico del Instituto Don Bosco.
dc.format	pdf
dc.title	Fortaleciendo los procesos multiplicativos con actividades prácticas en cuarto grado
dc.type	Diplomado de profundización para grado
dc.subject.keywords	Estrategia pedagógica
dc.subject.keywords	fortalecimiento
dc.subject.keywords	procesos multiplicativos
dc.subject.keywords	manipulación
dc.subject.keywords	objetos concretos
dc.description.abstractenglish	Educational methodologies incorporating the manipulation of tangible objects provide students with the opportunity to explore, discover, and construct knowledge, thereby promoting cognitive development and skill acquisition. This study focuses on developing and implementing practical activities that involve the manipulation of physical objects and the use of fingers to strengthen multiplicative processes in fourth-grade students at Instituto Don Bosco, where a certain lack of understanding in this subject has been identified. By employing pedagogical strategies centered on manual action, we aim to enhance the comprehension and retention of mathematical concepts. We explain our strategy based on the premise that interacting directly with objects significantly contributes to cognitive development and the acquisition of multiplication skills. Various implementation activities were explored to design a didactic sequence that would favor multiplicative processes in the fourth-grade student population at Instituto Don Bosco. The didactic proposal, conceived as part of the solution to address deficiencies in the understanding of multiplicative processes, was carried out innovatively and divergent from the traditional approach. Additionall, evaluative and formative strategies were employed to gauge the impact on the educational process, aiming to significantly enhance the teaching of mathematics in the specific context of Instituto Don Bosco.
dc.subject.category	Educación y pedagogía