| dc.contributor.advisor | Calderon Medina, Laura Bibiana | |
| dc.coverage.spatial | ccav_-_sahagún | |
| dc.creator | Pacheco Diaz, Carolina Dayana | |
| dc.creator | Gomez Cordero, Antonella | |
| dc.date.accessioned | 2023-12-06T05:12:13Z | |
| dc.date.available | 2023-12-06T05:12:13Z | |
| dc.date.created | 2023-12-04 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/58609 | |
| dc.description | Anexos trabajo de grado | |
| dc.description.abstract | La literatura infantil es un camino que guía al desarrollo de la imaginación de los niños; expresar emociones y sentimientos de manera significativa es crucial para los niños en el desarrollo social, cognitivo y emocional de ellos, por medio de ella se consigue un buen desarrollo del lenguaje el cual es de mucha importancia en el mundo que estamos viviendo actualmente, porque de la mano de la literatura se logran que los niños sean capaces de dominar las palabras y tener un buen escrito.
Al abordar la observación participante damos cuenta que el grupo de niños de la comunidad del barrio La cuarenta presentaban problemas lectoescritor, por lo cual se toma la decisión de intervenir para mejorar el problema identificado empleando una secuencia didáctica con actividades acordes a sus necesidades teniendo como base fundamental la literatura infantil ya que esta juega un papel fundamental en el desarrollo de los niños y niñas, es el motor que impulsa a tener un buen manejo de la lectura y escritura.
vemos que está hace parte de cada una de las etapas de los niños y niñas y sin duda alguna es base fundamental en este proceso de adquisición de la lectura y escritura, es un componente que por lo general es la clave fundamental del ser humano para desenvolverse en la sociedad por ende, fue una razón más para el trabajo arduo que se generó con este grupo poblacional tomando y empleando dos actividades de la secuencia didáctica, la primera leo y aprendo creando rimas y la segunda en busca de las maravillas de la lectura.
Estas permitieron reforzar la lectura y escritura de una forma llamativa y divertida para los niños dando como resultado un impacto favorable en el ámbito educativo, permitiéndoles desarrollar las habilidades lectoescritoras ya que los niños desempeñaron un papel muy importante dentro de estas, siendo autores de cuentos y de aventuras extraordinarias en el mundo literario, desarrollando la imaginación y creatividad, por lo cual se puede decir que el lenguaje se adquiere principalmente por medio de la impregnación de la lectura. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | La literatura infantil potenciando el proceso lectoescritor en niños y niñas de la Comunidad del Barrio la Cuarenta como herramienta educativa entre 7 a 10 años de edad | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Literatura | |
| dc.subject.keywords | Lectura | |
| dc.subject.keywords | Escritura | |
| dc.description.abstractenglish | Children's literature is a path that guides the development of children's imagination; Expressing emotions and feelings in a meaningful way is crucial for children in their social, cognitive and emotional development. Through it, good language development is achieved, which is very important in the world we are currently living in, because of The hand of literature ensures that children are able to master words and have good writing.
When addressing participant observation, we realize that the group of children from the community of the La Forty neighborhood had reading-writing problems, which is why the decision was made to intervene to improve the problem identified using a didactic sequence with activities according to their needs based on Children's literature is fundamental since it plays a fundamental role in the development of boys and girls, it is the driving force that drives them to have good reading and writing skills.
We see that it is part of each of the stages of boys and girls and without a doubt it is a fundamental basis in this process of acquiring reading and writing, it is a component that is generally the fundamental key for human beings to develop. in society, therefore, it was one more reason for the hard work that was generated with this population group taking and using two activities of the didactic sequence, the first I read and learn by creating rhymes and the second in search of the wonders of reading.
These allowed them to reinforce reading and writing in an attractive and fun way for the children, resulting in a favorable impact in the educational field, allowing them to develop reading-writing skills since the children played a very important role within these, being authors of stories and of extraordinary adventures in the literary world, developing imagination and creativity, which is why it can be said that language is acquired mainly through the impregnation of reading. | |
| dc.subject.category | Educación y Pedagogía | |
