Fortalecer y estimular la expresión oral a través de la secuencia didáctica basada en el juego de roles

Noguera Peña, Julieth Jazbleidy

dc.contributor.advisor	Moreno Ojeda, Ximena
dc.coverage.spatial	cead_-_josé_acevedo_y_gómez
dc.creator	Noguera Peña, Julieth Jazbleidy
dc.date.accessioned	2023-12-06T05:18:15Z
dc.date.available	2023-12-06T05:18:15Z
dc.date.created	2023-12-05
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/58612
dc.description	Evidencias de implementación, video de sustentación.
dc.description.abstract	Hoy en día el juego de roles como estrategia para incentivar la producción oral ha tomado relevancia en la enseñanza del inglés como lengua extranjera. Esta lúdica es una propuesta que se centra en el enfoque práctico y en el refuerzo de las competencias comunicativas de los estudiantes. Debido a que brinda más oportunidades para que el alumno hable en la lengua meta. Lo contrario de la enseñanza tradicional, que solo busca intensificar los conocimientos teóricos y no le da la importancia a estimular la naturalidad y fluidez en la expresión oral de los alumnos. Durante la propuesta de la investigación se incorporará este juego innovador, eficaz y diferente en los encuentros conversacionales, se implementará de forma guiada a través de la secuencia didáctica. Con fin de que dar respuesta a las necesidades encontradas como: la falta de exposición al idioma de destino y las pocas situaciones comunicativas donde el estudiante pueda emplear lo aprendido. Lo anterior, orientado a los tres niños del grado octavo residentes en el barrio. Por lo que se considerara tanto la edad y la realidad educativa en la ejecución de esta actividad. Al final de pretender, resaltar los beneficios de su integración como: la motivación, participación y fortalecimiento de las destrezas lingüísticas y habilidades personales de los alumnos.
dc.format	pdf
dc.title	Fortalecer y estimular la expresión oral a través de la secuencia didáctica basada en el juego de roles
dc.type	Diplomado de profundización para grado
dc.subject.keywords	Expresión oral
dc.subject.keywords	competencias comunicativas
dc.subject.keywords	realidad educativa
dc.subject.keywords	encuentros conversacionales
dc.description.abstractenglish	Nowadays the role play game as a strategy to promote the oral production has become more relevant on the teaching of English as a second language. This sort of playful works as a proposal which focuses on the practical approach. Due to provides more opportunities for students to speak in the target language. On the opposite of the traditional teaching, that only seeks to intensify the theoretical knowledge and does not give the place to stimulate the naturalness and fluency of the oral expression on the students. During the proposal research, it will incorporate this innovative, effective, and different game withing the conversational encounters. It will be implemented in a guided way throughout the didactic sequence. For the purpose of answering the needs found as: the lack of exposure to the target language and the few communicative chances where students can put into practice what they have learned. The previous but oriented to three kids who are in the eighth grade and live in the Flora neighborhood. Considering the age and the current educational situation. It wants to highlight the benefits of incorporating this game like motivation, participation and to boost the linguistic skills and personal student’s abilities.
dc.subject.category	Educación y pedagogia