| dc.contributor.advisor | Calderón Medina, Laura Bibiana | |
| dc.coverage.spatial | ccav_-_sahagún | |
| dc.creator | Lozano Martínez, Mayury | |
| dc.date.accessioned | 2023-12-06T05:25:25Z | |
| dc.date.available | 2023-12-06T05:25:25Z | |
| dc.date.created | 2023-12-05 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/58617 | |
| dc.description | Trabajo de grado | |
| dc.description.abstract | Esta propuesta abarca estrategias personalizadas para fortalecer la comprensión lectora en 13 estudiantes de grado transición de la Escuela Normal Superior Santa Teresita, con la intención de que adquieran competencias que les permitan actuar en favor de su propio entorno, Por lo cual se utilizó la lúdica y la literatura como estrategias para captar la atención de los estudiantes, motivarlos a participar de forma activa y comprender temas del mundo, como lo es el medio ambiente.
Logrando que los estudiantes de transición demostraran interés por participar, en los juegos y en las lecturas, escuchando, leyendo, estableciendo relaciones y sacando sus propias conclusiones de acuerdo al texto y la vida cotidiana, aportando con ideas creativas al entorno, por consiguiente, promover la comprensión lectora le brinda un sin fin de posibilidades al estudiante de adquirir competencias que le permitan interactuar e incidir en el mundo que le rodea. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Optimizando la comprensión lectora mediante técnicas personalizadas para el desarrollo de los niños y niñas en transición de la Escuela Normal Superior Santa Teresita | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Comprensión | |
| dc.subject.keywords | Literatura | |
| dc.subject.keywords | Lúdica | |
| dc.subject.keywords | Participación | |
| dc.subject.keywords | Competencias | |
| dc.description.abstractenglish | This proposal covers personalized strategies to strengthen reading comprehension in 13 transition grade students from the Santa Teresita Normal Superior School, with the intention that they acquire skills that allow them to act in favor of their own environment. Therefore, play and literature as strategies to capture the attention of students, motivate them to participate actively and understand world issues, such as the environment.
Getting transition students to show interest in participating in games and reading, listening, reading, establishing relationships and drawing their own conclusions according to the text and daily life, contributing creative ideas to the environment, therefore, promoting Reading comprehension offers endless possibilities for the student to acquire skills that allow them to interact and influence the world around them. | |
| dc.subject.category | Educación y pedagogía | |
