Los juegos educativos como estrategias para fortalecer el rendimiento académico en el área de matemáticas de los niños y niñas de primer grado en el barrio 24 de mayo Cereté

Pacheco Cordero, Ana Raquel; Caraballo Torres, Emely Paola

dc.contributor.advisor	Calderón Medina Laura Bibiana
dc.coverage.spatial	ccav_-_sahagún
dc.creator	Pacheco Cordero, Ana Raquel
dc.creator	Caraballo Torres, Emely Paola
dc.date.accessioned	2023-12-06T19:37:25Z
dc.date.available	2023-12-06T19:37:25Z
dc.date.created	2023-12-04
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/58639
dc.description	Carpeta de evidencia de la Practica Pedagógica
dc.description.abstract	En este trabajo de investigación que fue desarrollado en el diplomado de profundización práctica e investigación pedagógicas, desarrolla el interés de aprender por medio de la realización de actividades lúdicas en el área de matemáticas, con la finalidad de generar en los estudiantes el deseo de aprendizaje y seguridad en los temas vistos, en los estudiantes que asistían a las clases dirigidas en la comunidad de Córdoba en el municipio de Cereté con niño de edades de 6 a 7 años. Se implementaron diferentes actividades lúdicas que los ayudaron a participar y poder fortalecer las falencias presentadas, realizando actividades individuales y grupales, juegos educativos, clases creativas y muy diferente a la tradicionales, evidenciando que las actividades implementadas lograron en los niños un aprendizaje significativo donde despejaron todas las dudas, debido a que cada una de las actividades fueron de acuerdo a las dificultades que los niños presentaban. Seguido a esto, las actividades permitieron a los niños, aprender, diferenciar y a relacionar, las figuras geométricas con los objetos de nuestro entorno, brindándoles seguridad en su conocimiento y confianza, cabe resaltar que los niños demostraron mayor interés en las actividades donde trabajan en equipo, ya que debatían sus conocimientos entre ellos y tenían mucho interés por participar. La propuesta pedagógica integra los componentes del saber, saber hacer y el saber ser, basándose en las necesidades que presenten los niños y niñas en cuanto a la realización de actividades lúdicas, por medio de la puesta en práctica se logra evidenciar en qué circunstancias se pueden involucrar las diferentes estrategias lúdicas para así fortalecer sus habilidades y conocimientos generando en ellos así la creatividad y autonomía. Asimismo, con estas actividades lúdicas se permitió crear seguridad en sus conocimientos, participar de manera activa en las actividades, desarrollar su imaginación, explorar su entorno en el que se desenvuelven, expresar su particular visión del mundo expresándola mediante su creatividad a través del lenguaje verbal y corporal, y desarrollar de habilidades socioemocionales, psicomotoras, visomotoras.
dc.format	pdf
dc.title	Los juegos educativos como estrategias para fortalecer el rendimiento académico en el área de matemáticas de los niños y niñas de primer grado en el barrio 24 de mayo Cereté
dc.type	Diplomado de profundización para grado
dc.subject.keywords	Lúdica
dc.subject.keywords	Habilidades
dc.subject.keywords	Estrategias
dc.subject.keywords	Motivación
dc.subject.keywords	Aprendizaje
dc.description.abstractenglish	In this research work that was developed in the diploma of practical in-depth study and pedagogical research, the interest in learning is developed through carrying out recreational activities in the area of mathematics, with the purpose of generating in students the desire to learn and security in the topics seen, in the students who attended classes conducted in the community of Córdoba in the municipality of Cereté with children aged 6 to 7 years. Different recreational activities were implemented that helped them participate and be able to strengthen the shortcomings presented, carrying out individual and group activities, educational games, creative classes and very different from the traditional ones, showing that the activities implemented achieved significant learning in the children where they cleared all doubts, because each of the activities were according to the difficulties that the children presented. Following this, the activities allowed the children to learn, differentiate and relate geometric figures with the objects in our environment, giving them security in their knowledge and confidence. It should be noted that the children showed greater interest in the activities where they work as a team, since they discussed their knowledge among themselves and were very interested in participating. The pedagogical proposal integrates the components of knowing, knowing how to do and knowing how to be, based on the needs that boys and girls present in terms of carrying out recreational activities, through implementation it is possible to demonstrate in what circumstances they can be involve different recreational strategies in order to strengthen their skills and knowledge, thus generating creativity and autonomy in them. Likewise, with these recreational activities they were allowed to create security in their knowledge, actively participate in the activities, develop their imagination, explore their environment in which they operate, express their particular vision of the world by expressing it through their creativity through verbal language. and physical, and develop socio-emotional, psychomotor, and visual-motor skills.
dc.subject.category	Educación y pedagogía