| dc.contributor.advisor | Lucuara Castro, Karen Lorena | |
| dc.coverage.spatial | udr_-_Puerto_Asís | |
| dc.creator | Valencia Diaz, Laura Daniela | |
| dc.date.accessioned | 2023-12-07T03:21:02Z | |
| dc.date.available | 2023-12-07T03:21:02Z | |
| dc.date.created | 2023-12-06 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/58659 | |
| dc.description | Anexos trabajo de grado | |
| dc.description.abstract | Este estudio se concentra en la implementación de una secuencia didáctica que tiene
como objetivo potenciar la habilidad de la caligrafía en los niños y niñas que cursan el segundo
grado en la Institución Educativa Técnica La Libertad, localizada en el municipio del Valle del
Guamuez, en el departamento del Putumayo. La propuesta se fundamenta en la incorporación de
ejercicios de grafomotricidad orientadas desde el juego, con el fin de optimizar la coordinación
motriz fina y la precisión en la escritura de los estudiantes.
El juego emerge como un elemento fundamental en esta secuencia didáctica, como
mecanismo para fortalecer las habilidades motoras finas buscando primordialmente transformar
la experiencia de aprendizaje de la caligrafía, convirtiéndola en un proceso atractivo y
participativo para los niños y niñas.
Los ejercicios diseñados están adaptados a las características específicas del grupo de
estudiantes, teniendo en cuenta su nivel de desarrollo motor y cognitivo, donde se implementa
material didáctico que fomente la exploración y la experimentación, permitiendo a los niños
aprender a través del juego y la práctica constante. Estos ejercicios no solo se centrarán en la
formación de letras, sino también en mejorar la coordinación mano-ojo, la fuerza del agarre del
lápiz y la postura adecuada al escribir.
Al finalizar el período de implementación, se realiza un análisis y reflexión en cuanto al
impacto de los ejercicios de grafomotricidad y el promover un ambiente educativo estimulante,
centrado en el aprendizaje significativo para los niños y niñas | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Trasformando garabatos en obras de arte: un viaje de mejora y desarrollo de caligrafía en niños y niñas. | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Juego | |
| dc.subject.keywords | Grafomotricidad | |
| dc.subject.keywords | Caligrafía | |
| dc.subject.keywords | Habilidades motoras finas | |
| dc.description.abstractenglish | This study focuses on the implementation of a didactic sequence that aims to enhance the
ability of calligraphy in children in second grade at the Technical Educational Institution La
Libertad, located in the municipality of Valle del Guamuez, in the department of Putumayo. The
proposal is based on the incorporation of exercises of graphomotor skills oriented from the game,
in order to optimize fine motor coordination and accuracy in the writing of students.
The game emerges as a fundamental element in this didactic sequence, as a mechanism to
strengthen fine motor skills, seeking primarily to transform the learning experience of
calligraphy, making it an attractive and participatory process for children.
The exercises designed are adapted to the specific characteristics of the group of students,
taking into account their level of motor and cognitive development, where didactic material that
encourages exploration and experimentation is implemented, allowing children to learn through
play and constant practice. These exercises will not only focus on letter formation, but also on
improving hand-eye coordination, pencil grip strength and proper posture when writing.
At the end of the implementation period, an analysis and reflection is made regarding the
impact of the graphomotor exercises and the promotion of a stimulating educational
environment, focused on meaningful learning for the children. | |
| dc.subject.category | Educación | |
| dc.subject.category | Pedagogía | |
