| dc.contributor.advisor | Lucuara Castro,Karen Lorena | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_ibagué | |
| dc.creator | Gómez Pabón,Claudia Marcela | |
| dc.date.accessioned | 2023-12-07T03:23:05Z | |
| dc.date.available | 2023-12-07T03:23:05Z | |
| dc.date.created | 2023-08-17 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/58660 | |
| dc.description | https://1drv.ms/f/s!ApqwAXsb1PdUmUGIW2Ljy2cGnx1l?e=oE5dlc | |
| dc.description.abstract | En este documento se observa la labor de la educadora por abordar los desafíos
académicos, lúdicos y recreativos en sus estudiantes en el desarrollo de estrategias que fortalecen
el lenguaje oral, la dicción y la conciencia fonológica en el aula. Estas implican no solo una
investigación exhaustiva, sino también el meticuloso diseño de espacios propicios y la elección
de recursos narrativos adecuados para la edad y grado de los estudiantes.
Se resalta la importancia de la oralidad en la etapa infantil, donde la lectura de lo real se
entrelaza con lo imaginario, generando aprendizaje y ampliación de ideas. La propuesta
pedagógica de la docente busca transformar de manera significativa la enseñanza tradicional de
la oralidad, convirtiéndola en una experiencia memorable y transformadora que aviva el
entusiasmo por el pensamiento creativo en los estudiantes, permitiéndoles ser autores de su
propia historia y desarrollar habilidades cognitivas mientras se sumergen en tramas presentes en
los textos orales. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Cómo por medio de actividades literarias fortalecer la conciencia fonológica en los estudiantes del grado transición del Liceo Pedagógico San José | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Educación | |
| dc.subject.keywords | Conciencia fonológica | |
| dc.subject.keywords | Narrativa | |
| dc.subject.keywords | Lectura | |
| dc.subject.keywords | Oralidad | |
| dc.description.abstractenglish | This document observes the work of the educator to address the academic, recreational
and recreational challenges in her students in the development of strategies that strengthen oral
language, diction and phonological awareness in the classroom. These involve not only
exhaustive research, but also the meticulous design of enabling spaces and the choice of
narrative resources appropriate for the age and grade of the students.
The importance of orality in the childhood stage is highlighted, where the reading of the
real is intertwined with the imaginary, generating learning and expanding ideas. The teacher's
pedagogical proposal seeks to significantly transform the traditional teaching of orality, turning it
into a memorable and transformative experience that enlivens the enthusiasm for creative
thinking in students, allowing them to be authors of their own story and develop cognitive skills
while learning. They immerse themselves in plots present in oral texts. | |
| dc.subject.category | Licenciatura en pedagogía infantil | |
