Fortalecer el pensamiento numérico por medio de juegos tradicionales en los niños del grado séptimo de la Institución educativa técnica agropecuaria Mariano Melendro

Moreno Vargas, Monica Yadira; Mayorga Diaz, Lina Marolin

dc.contributor.advisor	Lucuara Castro, Karen Lorena
dc.coverage.spatial	ceres_-_líbano
dc.creator	Moreno Vargas, Monica Yadira
dc.creator	Mayorga Diaz, Lina Marolin
dc.date.accessioned	2023-12-07T03:26:50Z
dc.date.available	2023-12-07T03:26:50Z
dc.date.created	2023-12-06
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/58661
dc.description	https://drive.google.com/drive/folders/1XtdFA1905sZ1lcKhMvkrdtE9YukwlYB2?usp=drive_link
dc.description.abstract	El documento presenta una propuesta pedagógica para fortalecer el pensamiento numérico en estudiantes de séptimo grado de la Institución Educativa Técnica Agropecuaria Mariano Melendro a través de la implementación de juegos tradicionales en el proceso de enseñanza-aprendizaje de matemáticas, ya que se identifica desmotivación y baja participación de los estudiantes en esta área, por lo que la propuesta se centra en la incorporación de juegos tradicionales para promover habilidades sociales, cognitivas y matemáticas, con el objetivo de promover la participación activa, la autonomía del estudiante y un aprendizaje significativo. La implementación de la propuesta demostró un aumento en el interés y la participación de los estudiantes, así como el desarrollo de habilidades como el pensamiento crítico y la resolución de problemas. Se identificaron áreas de mejora en la evaluación formativa y la retroalimentación individualizada, concluyendo que una planificación didáctica personalizada es clave para el éxito del proceso de enseñanza-aprendizaje.
dc.format	pdf
dc.title	Fortalecer el pensamiento numérico por medio de juegos tradicionales en los niños del grado séptimo de la Institución educativa técnica agropecuaria Mariano Melendro
dc.type	Diplomado de profundización para grado
dc.subject.keywords	Juegos tradicionales
dc.subject.keywords	Matemáticas
dc.subject.keywords	Motivación
dc.subject.keywords	Participación
dc.description.abstractenglish	The document presents a pedagogical proposal to strengthen numerical thinking in seventh grade students of the Mariano Melendro Agricultural Technical Educational Institution through the implementation of traditional games in the mathematics teaching-learning process, since demotivation and low participation are identified. of students in this area, so the proposal focuses on the incorporation of traditional games to promote social, cognitive and mathematical skills, with the aim of promoting active participation, student autonomy and meaningful learning. The implementation of the proposal demonstrated an increase in student interest and participation, as well as the development of skills such as critical thinking and problem solving. Areas of improvement were identified in formative evaluation and individualized feedback, concluding that personalized didactic planning is key to the success of the teaching-learning process.
dc.subject.category	Educación y matemáticas