| dc.contributor.advisor | Lucuara Castro, Karen Lorena | |
| dc.coverage.spatial | ceres_-_líbano | |
| dc.creator | Moreno Vargas, Monica Yadira | |
| dc.creator | Mayorga Diaz, Lina Marolin | |
| dc.date.accessioned | 2023-12-07T03:26:50Z | |
| dc.date.available | 2023-12-07T03:26:50Z | |
| dc.date.created | 2023-12-06 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/58661 | |
| dc.description | https://drive.google.com/drive/folders/1XtdFA1905sZ1lcKhMvkrdtE9YukwlYB2?usp=drive_link | |
| dc.description.abstract | El documento presenta una propuesta pedagógica para fortalecer el pensamiento numérico en estudiantes de séptimo grado de la Institución Educativa Técnica Agropecuaria Mariano Melendro a través de la implementación de juegos tradicionales en el proceso de enseñanza-aprendizaje de matemáticas, ya que se identifica desmotivación y baja participación de los estudiantes en esta área, por lo que la propuesta se centra en la incorporación de juegos tradicionales para promover habilidades sociales, cognitivas y matemáticas, con el objetivo de promover la participación activa, la autonomía del estudiante y un aprendizaje significativo. La implementación de la propuesta demostró un aumento en el interés y la participación de los estudiantes, así como el desarrollo de habilidades como el pensamiento crítico y la resolución de problemas. Se identificaron áreas de mejora en la evaluación formativa y la retroalimentación individualizada, concluyendo que una planificación didáctica personalizada es clave para el éxito del proceso de enseñanza-aprendizaje. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Fortalecer el pensamiento numérico por medio de juegos tradicionales en los niños del grado séptimo de la Institución educativa técnica agropecuaria Mariano Melendro | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Juegos tradicionales | |
| dc.subject.keywords | Matemáticas | |
| dc.subject.keywords | Motivación | |
| dc.subject.keywords | Participación | |
| dc.description.abstractenglish | The document presents a pedagogical proposal to strengthen numerical thinking in seventh grade students of the Mariano Melendro Agricultural Technical Educational Institution through the implementation of traditional games in the mathematics teaching-learning process, since demotivation and low participation are identified. of students in this area, so the proposal focuses on the incorporation of traditional games to promote social, cognitive and mathematical skills, with the aim of promoting active participation, student autonomy and meaningful learning. The implementation of the proposal demonstrated an increase in student interest and participation, as well as the development of skills such as critical thinking and problem solving. Areas of improvement were identified in formative evaluation and individualized feedback, concluding that personalized didactic planning is key to the success of the teaching-learning process. | |
| dc.subject.category | Educación y matemáticas | |
