El juego como estrategia para fortalecer el desarrollo del lenguaje y mejorar los procesos comunicativos de los niños de 5 a 6 años de la Institución educativa Fernando Rodríguez.

Vargas Velandia, Mildrey

dc.contributor.advisor	Basto Cruz, Yenni Alexandra
dc.coverage.spatial	cead_-_yopal
dc.creator	Vargas Velandia, Mildrey
dc.date.accessioned	2023-12-09T14:25:34Z
dc.date.available	2023-12-09T14:25:34Z
dc.date.created	2023-12-04
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/58736
dc.description.abstract	El desarrollo del lenguaje es el medio de comunicación de los seres humanos que permite expresar e interactuar con el medio y a su vez transmitir información. La problemática identificada en el grado preescolar de la institución educativa Fernando Rodríguez fue la dificultad en pronunciar palabras, dificultando la comunicación con su entorno. Teniendo en cuenta lo anterior, se desarrolló un proyecto pedagógico en el cual se llevó a cabo dos secuencias didácticas con el propósito de fortalecer el lenguaje y mejorar los procesos comunicativos de los infantes. La intervención pedagógica estuvo enfocada en el diseño de experiencias de aprendizaje mediadas por la actividad rectora, el juego, basándose teóricamente en el autor Díaz Alonso (2018) el cual sugiere actividades lúdicas para mejorar la fonología en los infantes, la implementación se llevó a cabo satisfactoriamente, con resultados positivos en el fortalecimiento del lenguaje y mejora de los procesos comunicativos de la población participante. Teniendo como resultados la mejora en la pronunciación y fluidez en las palabras, logrando que los infantes se comunicaran de manera asertiva con su entorno, además de desarrollar secuencias didácticas que apoyen el desarrollo del lenguaje. Concluyendo la importancia de la planificación y diseño de secuencias didácticas que permitan generar aprendizajes y aporten al desarrollo íntegro de los infantes.
dc.format	pdf
dc.title	El juego como estrategia para fortalecer el desarrollo del lenguaje y mejorar los procesos comunicativos de los niños de 5 a 6 años de la Institución educativa Fernando Rodríguez.
dc.type	Diplomado de profundización para grado
dc.subject.keywords	Desarrollo del lenguaje
dc.subject.keywords	Estrategias lúdicas
dc.subject.keywords	Educación infantil
dc.subject.keywords	Procesos comunicativos
dc.description.abstractenglish	The development of language is the means of communication of human beings that allows us to express and interact with the environment and in turn transmit information. The problem identified in the preschool grade of the Fernando Rodríguez educational institution was the difficulty in pronouncing words, making communication, with their environment difficult. Taking the above into account, a pedagogical project was developed in which two didactic sequences were carried out with the purpose of strengthening language and improving the communicative processes of infants. The pedagogical intervention was focused on the design of learning experiences mediated by the guiding activity, of play, theoretically based on the author Díaz Alonso (2018) who suggests playful activities to improve phonology in infants, the implementation was carried out satisfactorily, with positive results in strengthening the language and improving the communication processes of the participating population. The results were improved pronunciation and fluency in words, allowing infants to communicate assertively with their environment, in addition to developing didactic sequences that support language development. Concluding the importance of planning and designing didactic sequences that allow for the generation of learning and contribute to the comprehensive development of children.
dc.subject.category	Educación y pedagogía