| dc.contributor.advisor | Calderón Medina, Laura Bibiana | |
| dc.contributor.advisor | Vargas Suarez, Riquelio | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_valledupar | |
| dc.creator | Rizo Caro, María Bernarda | |
| dc.date.accessioned | 2023-12-09T16:57:57Z | |
| dc.date.available | 2023-12-09T16:57:57Z | |
| dc.date.created | 2023-12-05 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/58747 | |
| dc.description | Evidencias profundización diplomado_ 23https://unadvirtualedu-my.sharepoint.com/:w:/g/personal/mbrizoc_unadvirtual_edu_co/ESLIu3g-yIJHmOadnjVtdAYBanZYgAVnyDYZax6uLxDxiQ | |
| dc.description.abstract | Desde ciertos lineamientos pedagógicos de la educación infantil en las afectaciones que se ve sometida por la educación tradicional; la licenciatura en pedagogía infantil en su desafío por avanzar y abolir estas prácticas pedagógicas reta a sus aprendices desde los escenario de prácticas reales en formación pedagógica al someterse a transformar contextos educativos con la finalidad de innovar en estrategias que le permiten al futuro licenciado en pedagogía infantil incidir desde la inmersión en ayudantía pedagógica desde el aula de clases reto individual , lograr de forma responsable identificar ciertas características que en marcan una problemática que afecta a los niños y niñas de forma general e individual, como agente innovador en la educación identifico las dificultades que tienen los niños y niñas en grado segundo
2B; dificultades de interacción social/bajo interés académicamente.
La lúdica y la creatividad como herramientas posibilitan la autoexpresión y participación activa de los estudiantes desde la implementación de las secuencias didácticas y finalmente lograr evidenciar la eficiencia de estas herramientas desde los aprendizajes obtenido en los procesos pedagógicos en respuesta de la aceptación de los niño/as ante las competencias de desarrollo alcanzadas evidenciando su participación y el reconocimiento de aprendizajes logrados por estos.
Palabras clave: Lúdica, Implementación, Estrategia, Herramientas | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Diseño e implementación de herramientas lúdicas pedagógicas desde procesos de estrategias aprendizajes en los niños del grado 2B de la Institución Educativa Luis Carlos Galán Sarmiento de Arjona cesar | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Lúdica | |
| dc.subject.keywords | Implementación | |
| dc.subject.keywords | Estrategia | |
| dc.subject.keywords | Herramientas | |
| dc.description.abstractenglish | From certain pedagogical guidelines of early childhood education in the effects that it is subjected to by traditional education; The bachelor's degree in early childhood pedagogy, in its challenge to advance and abolish these pedagogical practices, challenges its learners from the scenarios of real practices in pedagogical training by undergoing the transformation of educational contexts in order to innovate in strategies that allow the future graduate in early childhood pedagogy influence from the immersion in pedagogical assistantship from the classroom individual challenge, to responsibly achieve certain characteristics that mark a problem that affects boys and girls in a general and individual way, as an innovative agent in education I identify the difficulties that boys and girls have in second grade
2B; social interaction difficulties/low interest academically.
Playfulness and creativity as tools enable self-expression and active participation of students from the implementation of the didactic sequences and finally demonstrate the efficiency of these tools from the learning obtained in the pedagogical processes in response to the acceptance of the children. in the face of the development competencies achieved, evidencing their participation and the recognition of learning achieved by them.
Keywords: Play, Implementation, Strategy, Tools | |
| dc.subject.category | Primera infancia | |
| dc.subject.category | Educación y pedagogía | |
