Las rondas infantiles como estrategia pedagógica para mejorar la habilidad del habla en los estudiantes del grado de transición de la Unidad Pedagógica Bilingüe Pierre de Fermat en la ciudad de Barrancabermeja, Santander.

Díaz Luna, Claudia Patricia

dc.contributor.advisor	Rubio Castillo, Esmeralda
dc.coverage.spatial	udr_-_Barrancabermeja
dc.creator	Díaz Luna, Claudia Patricia
dc.date.accessioned	2023-12-09T17:43:06Z
dc.date.available	2023-12-09T17:43:06Z
dc.date.created	2023-12-08
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/58767
dc.description	Carpeta de Práctica Pedagógica https://unadvirtualedu-my.sharepoint.com/:f:/r/personal/cpdiazlu_unadvirtual_edu_co/Documents/DIPLOMADO DE PROFUNDIZACI%C3%93N?csf=1&web=1&e=dumonB
dc.description.abstract	En el presente trabajo se realizó un análisis sobre las rondas infantiles como herramienta pedagógica para mejorar la habilidad del habla inglés de los niños y las niñas del grado de transición de la Unidad Pedagógica Bilingüe Pierre de Fermat de la ciudad de Barrancabermeja, Santander. Para esta propuesta se implementó la secuencia didáctica investigativa denominada “cantando y jugando mi inglés, estoy mejorando”, la cual consta de tres actividades que están encaminadas a implementar las rondas infantiles en el aula, apoyada con actividades lúdico-pedagógicas, las cuales están propuestas en tres momentos donde se fortalece la habilidad del habla, se adquiere vocabulario y se fomenta la participación de los estudiantes en el desarrollo de actividades que permitan despertar el interés por aprender inglés. El método empleado para este trabajo fue el método cualitativo enfocado en la investigación-acción, donde se emplearon instrumentos como el registro de diario de campo, la observación y el análisis de los productos esperados. Cabe resaltar que lo más importante del estudio es mostrar la ronda infantil como herramienta pedagógica que fortalece la habilidad del habla y motiva la participación de los estudiantes, permitiendo así, la promoción del aprendizaje del idioma inglés.
dc.format	pdf
dc.title	Las rondas infantiles como estrategia pedagógica para mejorar la habilidad del habla en los estudiantes del grado de transición de la Unidad Pedagógica Bilingüe Pierre de Fermat en la ciudad de Barrancabermeja, Santander.
dc.type	Diplomado de profundización para grado
dc.subject.keywords	Las rondas infantiles
dc.subject.keywords	Habilidad del habla
dc.subject.keywords	Herramienta Pedagógica
dc.subject.keywords	Participación
dc.subject.keywords	Aprendizaje
dc.description.abstractenglish	The purpose of this study was to analyze children's rounds as a pedagogical tool to improve speech ability. In the English language, students of the Pierre de Fermat Bilingual Pedagogical Unit in the city of Barrancabermeja, Santander. The didactic research sequence "Singing and Playing My English I am Improving", comprising three activities, was conduct for this proposal. Therefore, this is aimed at applying the children's rounds in the classroom through a series of playful-pedagogical activities proposed in three moments where the ability of speech must be strengthened and the participation of students in the development of activities to maintain interest in language learning should be strengthened. The method used for this work was the qualitative method focused on action research, where instruments such as field diary recording, observation and analysis of expected products were use. It should be noted that the most important part of the study is to show the children's round as a pedagogical tool that strengthens the ability of speech and motivates the participation of students, thus allowing the promotion of English language learning.
dc.subject.category	Licenciatura en inglés como lengua extranjera.