| dc.contributor.advisor | Moreno Ojeda, Ximena | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_Zipaquirá | |
| dc.creator | Murillo Guayazán, Daniela Fernanda | |
| dc.date.accessioned | 2023-12-09T17:51:17Z | |
| dc.date.available | 2023-12-09T17:51:17Z | |
| dc.date.created | 2023-12-08 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/58776 | |
| dc.description | Evidencias de implementación, video de sustentación. | |
| dc.description.abstract | En el dinámico entorno educativo actual, la búsqueda de metodologías pedagógicas efectivas que promuevan el desarrollo integral de los estudiantes es una prioridad constante. A medida que reconocemos la importancia crítica de cultivar habilidades no solo académicas, sino también sociales y emocionales en los estudiantes, el juego de roles emerge como una estrategia educativa dinámica y enriquecedora. Este estudio se sumerge en la exploración de actividades que permitan dar cuenta de cómo el juego de roles, al ser implementado de manera estratégica en el aula, puede ser un catalizador poderoso para el desarrollo de la autonomía en los estudiantes. Desde la toma de decisiones hasta la resolución de problemas y la expresión creativa, el juego de roles ofrece una plataforma única para que los estudiantes exploren su autonomía de una manera envolvente y participativa. A través de este enfoque, se busca no solo enriquecer la experiencia educativa, sino también preparar a los estudiantes para enfrentar los desafíos de la vida cotidiana y construir una base sólida para su crecimiento personal y académico. Dado lo anterior, se elaboró la secuencia didáctica “los guardianes de sus decisiones” en donde se abordaron juegos de roles que favorecieron la autonomía en los educandos. Partiendo de las necesidades detectadas en el aula. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Aprendiendo a ser autónomos: el juego de roles como herramienta pedagógica | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Juego de roles | |
| dc.subject.keywords | autonomía | |
| dc.subject.keywords | aprendizaje | |
| dc.subject.keywords | motivación | |
| dc.subject.keywords | actividades | |
| dc.description.abstractenglish | In today's dynamic educational environment, the search for effective pedagogical methodologies that promote the holistic development of students is a constant priority. As we recognize the critical importance of cultivating not only academic, but also social and emotional skills in students, role-playing emerges as a dynamic and enriching educational strategy. This study dives into exploring activities to account for how role-playing, when implemented strategically in the classroom, can be a powerful catalyst for the development of autonomy in students. From decision making to problem solving and creative expression, role-playing offers a unique platform for students to explore their autonomy in an immersive and participatory way. Through this approach, we seek not only to enrich the educational experience, but also to prepare students to face the challenges of everyday life and build a solid foundation for their personal and academic growth. Given the above, the didactic sequence "the guardians of their decisions" was developed, in which role-playing games that favored autonomy in the students were addressed. Based on the needs detected in the classroom. | |
| dc.subject.category | Educación y pedagogía | |
