| dc.contributor.advisor | Calderón Medina, Laura Bibiana | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_guajira | |
| dc.creator | Cabas Navarro, Elma Mercedes
Palmar Pérez, Leticia | |
| dc.date.accessioned | 2023-12-09T21:42:15Z | |
| dc.date.available | 2023-12-09T21:42:15Z | |
| dc.date.created | 2023-12-09 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/58795 | |
| dc.description | Carpeta de evidencia práctica pedagógica | |
| dc.description.abstract | Los juegos ancestrales wayuu nacieron de las actividades diarias como el pastoreo y cría de animales donde los niños, niñas adolescentes y jóvenes pasaban su tiempo libre creando y jugando juegos como forma de entretenimiento, los juegos ancestrales han jugado un papel importante en los rituales que se utilizan para resolver conflictos y reforzar la identidad cultural, favorecido al desarrollo integral de las habilidades intelectuales, físicas y sociales de las personas desde edades tempranas manteniendo viva la memoria colectiva de nuestros antepasados que se aprenden por imitación y transmisión oral.
Partiendo de lo anterior, la implantación de esta propuesta pedagógica encausa resultados positivos y significativos mejorando los aprendizajes por medio de la colaboración de diferentes disciplinas educativas; en este sentido, la escuela ofrece escenarios en donde no solo el maestro es el responsable del proceso de formación, si no que la escuela debe estar abierta a las familias y la comunidad para interactuar con los docentes, creando conciencia entre los estudiantes sobre la importancia de preservar la cultura inmaterial de los pueblos indígenas. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Los juegos ancestrales como estrategia didáctica en los procesos de enseñanza en los estudiantes del grado quinto 5° de la institución educativa indígena N° 4 Majayutpana sede san felipe | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Juego, Cultura, Estrategia, Didáctica, Aprendizaje. | |
| dc.description.abstractenglish | The ancestral wayuu games were born from daily activities such as herding and raising animals, where boys, girls, adolescents and young people spent their free time creating and playing games as a form of entertainment, it is important to note that the wayuu ancestral games are known from indigenous knowledge and have been present in each person's childhood, regardless of the context, they have always been there to help boys and girls better understand their environment and instill values and customs that have been passed down from generation to generation by their ancestors.
Ancestral games have played an important role in the rituals that are used to resolve conflicts and reinforce cultural identity, favoring the comprehensive development of the intellectual, physical and social skills of people from an early age, keeping alive the collective memory of our ancestors who they are learned by imitation and oral transmission.
Based on the above, the implementation of this pedagogical proposal causes positive and significant results, improving learning through the collaboration of different educational disciplines; In this sense, the school offers scenarios where not only the teacher is responsible for the training process, but the school must be open to families and the community to interact with teachers, creating awareness among students about the importance to preserve the intangible culture of indigenous peoples. | |
| dc.subject.category | Educación y pedagogía | |
