El diseño de talleres creativos para fortalecer habilidades de comprensión e interés por la lectura en niños y niñas de la Fundación Amigo Ángel

Jaraba Villafañe, Ximena

dc.contributor.advisor	Moreno Ojeda, Ximena
dc.coverage.spatial	cead_-_josé_celestino_mutis
dc.creator	Jaraba Villafañe, Ximena
dc.date.accessioned	2023-12-12T04:04:03Z
dc.date.available	2023-12-12T04:04:03Z
dc.date.created	2023-12-08
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/58848
dc.description	Evidencias de implementación, video de sustentación
dc.description.abstract	El presente trabajo va a exponer el proyecto de investigación pedagógica de acuerdo a un grupo poblacional de niños y niñas de 6 a 8 años que pertenecen a la Fundación Amigo Ángel, primero en el reconocimiento del contexto y las necesidades para adquirir habilidad es de comprensión e interés por la lectura constituyendo propósitos a desarrollar y dando paso a la pregunta de investigación. Segundo, establecer un diálogo entre la proposición que contempla la perspectiva constructivista y los talleres creativos como posiciones principales para argumentar el saber hacer de la práctica. Luego construir el marco de referencia de la planeación didáctica, encaminado a conceptos como la formación educativa por competencias, el enfoque socio formativo y las competencias docentes para diseñar e implementar dos experiencias significativas. Tercero se muestra la reflexión y análisis de la práctica contemplando elementos como la autoevaluación e impacto cualitativo frente a las actividades vislumbrando un resultado positivo en el interés de la lectura y como retroalimentación lograr a mayor tiempo la comprensión de textos narrativos literarios. A modo de conclusión contemplar la competencia formativa continua para fortalecer habilidades comunicativas desde el reto de la enseñanza – aprendizaje en espacios no convencionales logrando ambientes y recursos flexibles y adecuados para un proceso significativo.
dc.format	pdf
dc.title	El diseño de talleres creativos para fortalecer habilidades de comprensión e interés por la lectura en niños y niñas de la Fundación Amigo Ángel
dc.type	Diplomado de profundización para grado
dc.subject.keywords	Comprensión
dc.subject.keywords	Lectura
dc.subject.keywords	Talleres
dc.subject.keywords	Habilidades
dc.description.abstractenglish	The following work will present the pedagogical research project according to a population group of children aged 6 to 8 years who belong to the ‘Fundación Amigo Ángel’. First, it will address the recognition of the context and needs to acquire comprehension skills and interest in reading, constituting purposes to be developed and leading to the research question. Second, it will establish a dialogue between the proposal that includes the constructivist perspective and creative workshops as main positions to argue the know-how of the practice. Then, it will construct the reference framework of didactic planning, aimed at concepts such as educational training through competencies, the socio-formative approach, and teaching competencies to design and implement two meaningful experiences. Third, it will show reflection and analysis of the practice considering elements such as self-assessment and qualitative impact regarding the activities, envisioning a positive result in reading interest, and achieving greater comprehension of literary narrative texts as feedback over time. In conclusion, it will consider continuous formative competence to strengthen communicative skills from the challenge of teaching- learning in unconventional spaces, achieving flexible and suitable environments and resources for a significant process.
dc.subject.category	Educación y pedagogía