| dc.contributor.advisor | Calderón Medina, Laura Bibiana | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_valledupar | |
| dc.creator | Pérez Padilla, Neil | |
| dc.date.accessioned | 2023-12-12T04:30:36Z | |
| dc.date.available | 2023-12-12T04:30:36Z | |
| dc.date.created | 2023-11-27 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/58858 | |
| dc.description | https://drive.google.com/drive/folders/1M4brhDisLz9WiqZs2dtWESF2uLAy8zjG?usp=drive_link | |
| dc.description.abstract | Con este trabajo se pretende mostrar con cimientos sólidos, lo fundamental que la filosofía para niños desde los inicios de la básica secundaria en transversalidad con otras áreas del conocimiento, en la formación integral de los estudiantes de hoy en días. Es necesario resaltar que, para cumplir este cometido, se debe tener en cuenta que existen muchas dificultades y se hará un breve recuento de ellas como es el caso de la crisis por la que está travesando la educación actual, la cual se manifiesta en una cultura que instrumentaliza al ser humano y lo deshumaniza donde lo fundamental es la razón tecnológica.
Al iniciar la filosofía a temprana edad se busca enseñar a los niños la capacidad de razonar y que puedan ir clasificando los problemas que a diario se le presentan y poder darle la solución más acertada. Afianzando en ellos la curiosidad con la que nacen y los lleva a descubrir su entorno y a aprender de él.
El pensamiento crítico en el ser humano es una capacidad importante para su desarrollo en la comunidad donde esta inmersos, es lo que se pretende con esta propuesta, llevar al ser humano a él para ir estrechando la brecha en las grandes diferencias sociales que se presentan en la sociedad de hoy. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Estrategias que se pueden utilizar para incluir desde el inicio de la básica secundaria en transversalidad con otras áreas la filosofía para niños, en la Institución Educativa Departamental Liceo Ariguaní, en los estudiantes del grado 6°01 | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Filosofía | |
| dc.subject.keywords | Niño | |
| dc.subject.keywords | Educación | |
| dc.subject.keywords | Pensamiento | |
| dc.subject.keywords | Enseñanza | |
| dc.description.abstractenglish | This work aims to show, with solid foundations, the fundamental that philosophy for children from the beginning of basic secondary school in transversality with other areas of knowledge, in the integral formation of today's students. It is necessary to emphasize that, in order to fulfill this task, it must be taken into account that there are many difficulties and it is worth highlighting some of them, as is the case of the crisis that current education is going through, which manifests itself in a culture that instrumentalizes human beings and dehumanizes them where the fundamental thing is technological reason.
By starting philosophy at an early age, the aim is to teach children the ability to reason and to be able to classify the problems that are presented daily and to be able to give them the most accurate solution. Strengthening in them the curiosity with which they are born and leads them to discover their environment and learn from it.
Critical thinking in human beings is an important capacity for their development in the community where they are immersed, this is what is intended with this proposal, to bring the human being to it to narrow the gap in the great social differences that arise in today's society. | |
| dc.subject.category | Filosofía | |
