Fabricando soluciones a los problemas matemáticos

Abstract

A continuación, encontraremos el desarrollo de una propuesta pedagógica implementada por medio de una secuencia didáctica, con el objetivo de fortalecer el aprendizaje identificando las operaciones básicas en la solución de problemas matemáticos, a través de estrategias basadas en gamificación, en los estudiantes de siete a diez años de edad del grado tercero, de la Institución Educativa Concentración de Desarrollo Rural, La Gabarra, con el fin de inducir al desarrollo de competencias matemáticas en resolución de problemas, adquiriendo habilidad para aplicarlo en su vida cotidiana. Para llevar a cabo esta propuesta se implementó la técnica de observación directa en el aula de clase que permitió detallar la capacidad cognitiva, habilidades, actitudes y su comportamiento social, que a su vez conllevó al registro de una caracterización donde se pudo evidenciar el contexto del grupo de estudiantes, de acuerdo con la problemática focalizada de aprendizaje en el grado tercero de esta institución. Este proceso pedagógico de aula generó avances significativos en el aprendizaje, los cuales fueron notorios en la participación activa, trabajo colaborativo, habilidad de análisis y argumentación, fortalecimiento del pensamiento lógico, utilizando la lúdica; lo anterior demuestra la necesidad de realizar planificaciones didácticas que contengan actividades innovadoras, implementando diversos recursos educativos que motive y generen la construcción del conocimiento desde el propio interés del estudiante.