| dc.contributor.advisor | Florez Guzmán, Yasmin Del Rosario | |
| dc.coverage.spatial | ceres_-_vélez | |
| dc.creator | Duarte rojas, Angie yuranny | |
| dc.date.accessioned | 2023-12-14T16:59:25Z | |
| dc.date.available | 2023-12-14T16:59:25Z | |
| dc.date.created | 2023-12-12 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/59035 | |
| dc.description | Carpeta de evidencias de la practica | |
| dc.description.abstract | La coordinación visomotora es el ejercicio de las habilidades de los movimientos más pequeños y precisos de las manos en relación con los ojos, se estimula por medio acciones tales como rasgar, recortar, colorear, pintado con plastilina, atarse los zapatos y recoger objetos con el dedo índice y el pulgar entre otras actividades cotidianas. El objetivo de este estudio busco resaltar la importancia de fortalecer adecuadamente y oportunamente estas destrezas con el fin de evitar en los niños y niñas del grado primero debilidad motriz y dificultad en el dominio y precisión de movimientos finos porque se piensa que los primeros años de vida es la etapa inicial para fomentar e implementar actividades y ambientes significativos que fortalezcan estas capacidades esenciales y potencialicen su desarrollo integral, ya que la motricidad fina desempeña un papel central en el aumento de la inteligencia porque la mente de un niño absorbe todo el conocimiento. (Montessori, 1966)
Se realizó una intervención por medio de un proyecto de acción pedagógica seguida de una secuencia didáctica, la cual facilito el cumplimiento a las competencias propuestas y permitió transformar la educación tradicional con nuevas estrategias lúdica pedagógicas que incluyeran juegos y dinámicas participativas que fomentan el sano habito en ellos de experimentar y aprender el desenvolvimiento de ciertas actividades y estableciendo las bases en el proceso de escritura para obtener como producto final un sinfín de resultados positivos que los prepara para que sean más autónomos, seguros de sí mismos e independientes. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Estrategias lúdico pedagógicas para mejorar la motricidad fina en los niños y niñas del grado primero del colegio Albert Einstein | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Habilidades | |
| dc.subject.keywords | Juego | |
| dc.subject.keywords | Estrategias | |
| dc.subject.keywords | Innovación | |
| dc.subject.keywords | Aprendizaje | |
| dc.subject.keywords | Motricidad fina | |
| dc.description.abstractenglish | Visual-motor coordination is the exercise of the skills of the smallest and most precise movements of the hands in relation to the eyes, it is stimulated through actions such as tearing, cutting, coloring, painting with plasticine, tying shoes and picking up objects with the hand. index finger and thumb among other daily activities. The objective of this study seeks to highlight the importance of adequately and timely strengthening these skills in order to avoid motor weakness and difficulty in the mastery and precision of fine movements in boys and girls in the first grade because it is thought that the first years of life It is the initial stage to promote and implement meaningful activities and environments that strengthen these essential skills and enhance their comprehensive development since fine motor skills play a central role in increasing intelligence because a child's mind absorbs all knowledge. (Montessori, (1966)
An intervention was carried out through a pedagogical action project followed by a didactic sequence which facilitated compliance with the proposed competencies and allowed traditional education to be transformed with new playful pedagogical strategies that included games and participatory dynamics that promote healthy habits in them. of experimenting and learning the development of certain activities and establishing the foundations in the writing process to obtain as a final product an endless number of positive results that prepare them to be more autonomous, self-confident and independent. | |
| dc.subject.category | Educación y pedagogía | |
