| dc.contributor.advisor | Calderon Medina, Laura Bibiana | |
| dc.coverage.spatial | ccav_-_sahagún | |
| dc.creator | Enciso Doria, Yina Paola | |
| dc.date.accessioned | 2023-12-14T17:44:26Z | |
| dc.date.available | 2023-12-14T17:44:26Z | |
| dc.date.created | 2023-12-09 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/59040 | |
| dc.description | https://unadvirtualedu-my.sharepoint.com/:f:/g/personal/ypencisod_unadvirtual_edu_co/Eng6s52TfchCg9WADVN2Qw0B3mS5zhPZ3_enGIJk4Kc2ng?e=p6aQM5 | |
| dc.description.abstract | La propuesta pedagógica Implementación de nuevas estrategias didácticas hacia la enseñanza del idioma inglés para niños y jóvenes de la Escuela Normal Superior Santa Teresita, fue diseñada y desarrollada en tres actividades que se llevaron a cabo durante 2 meses en la institución, las cuales se titularon English Lab para mejorar los procesos de enseñanza, The English Science Project, clases sensoriales, Songs and movies; Vocabulary in English classes.
Cada una de ellas tuvo un momento de inicio, de desarrollo y un final, en donde el enfoque principal fue trabajar en la implementación de estrategias que facilitaran y dinamizaran los procesos de aprendizaje, permitiendo que los estudiantes participaran activamente en el proceso, gracias al uso de herramientas tecnológicas en la planeación y ejecución de los procesos de enseñanza de la lengua extranjera.
Esta fue una propuesta viable para la institución, gracias a el acceso de recursos tanto financieros como digitales con los que cuenta la institución, lo cual permitió el completo desarrollo en la implementación de esta misma teniendo en cuenta que los estudiantes tenían bajas competencias en el idioma, mediante la implementación de esta propuesta pedagógica se evidencio a través de los resultados obtenidos por parte de los niños y jóvenes que hicieron parte de las actividades desarrolladas, que hubo una participación activa y una mejora notoria en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Durante las actividades prácticas y didácticas que se llevaron a cabo mediante la secuencia didáctica, los estudiantes se mantuvieron motivados, interesados y activamente participativos, lo cual nos indica la importancia en la implementación de nuevas estrategias didácticas en la enseñanza del idioma extranjero. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Implementación de nuevas estrategias didácticas hacia la enseñanza del idioma inglés para niños y jóvenes de la Escuela Normal Superior Santa Teresita | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Didáctica, Estrategias, Enseñanza, Lenguas Extranjeras | |
| dc.description.abstractenglish | The pedagogical proposal for the Implementation of new didactic strategies towards the teaching of the English language to children and young people of the Santa Teresita Normal Superior School was designed and developed based on three activities that were carried out for 2 months at the institution, which were titled English Lab to improve teaching processes, The English Science Project sensory classes, Songs, and movies; Vocabulary in English Classes.
Each of them had a beginning, development, and end, where our focus was to work on the implementation of strategies that facilitate and energize the learning processes and make students actively participate in their learning, own learning using technological tools in the planning and execution of foreign language teaching processes.
This was a viable proposal for the institution, thanks to the access to both financial and digital resources that the institution has, which allowed the complete development in its implementation taking into account that the students had low language skills, through the implementation of this pedagogical proposal, it is evident through the results obtained by the children and young people who were part of the activities developed, that there was active participation and a noticeable improvement in the teaching and learning processes.
During the practical and didactic activities that were carried out through the didactic sequence, the students remained motivated, interested and participatory, which indicates the importance in the implementation of new didactic strategies in the teaching of the foreign language. To prepare this pedagogical proposal we considered great references and pioneers in educational research and the didactic application in the teaching of foreign languages. | |
| dc.subject.category | Educación y Pedagogía | |
