Aprendo el control de emociones a través del juego y la lectura con niños y niñas de la Fundación Liceo Comercial El Bordo

Rivas Caicedo,  Sandra Liana; Meza Pino, Olga Lucia

dc.contributor.advisor	Lugo Quesada, Judy Andrea
dc.coverage.spatial	ceres_-_el_bordo
dc.creator	Rivas Caicedo, Sandra Liana
dc.creator	Meza Pino, Olga Lucia
dc.date.accessioned	2023-12-15T16:32:52Z
dc.date.available	2023-12-15T16:32:52Z
dc.date.created	2023-12-14
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/59105
dc.description	Trabajo de grado
dc.description.abstract	Resumen Este proyecto de investigación titulado “Aprendo el control de emociones a través del juego y la lectura con niños y niñas de la Fundación Liceo Comercial el Bordo”, es parte de un trabajo realizado desde la práctica, tiene un enfoque desde el ejercicio pedagógico realizado en la institución, las cuales han sido de base de este diplomado, el grado en que ubica la propuesta es el grado transición con una población de participación de 20 niños y niñas de las edades de 5 a 6 años. Se realizó desde el enfoque cualitativo con un diseño de investigación que se aplicaron como instrumentos de recolección de información, lo cual consta de un diagnóstico, observación participante en el aula de clases y diarios de campo, lo cual permite identificación de una serie de problemáticas que se podrán ir conociendo en el desarrollo del trabajo. A esta problemática mencionada anteriormente, se realiza una pregunta de investigación ¿Cómo a partir del juego y la lectura, se fortalece la dimensión socio afectiva en los niños y niñas del grado transición en las cuales se desarrollen habilidades de orientar el autocontrol y autoestima para potencializar sus capacidades de los estudiantes de la Fundación Liceo Comercial el Bordo? Ante esta situación se diseñó una secuencia didáctica como propuesta de intervención, la cual intervenida por el juego y la lectura fue desarrollada a través de una secuencia didáctica que consta de 3 actividades pedagógicas desarrolladas en el aula de clases. Palabras claves: Dimensión socio-afectiva, juego, lectura, emociones.
dc.format	pdf
dc.title	Aprendo el control de emociones a través del juego y la lectura con niños y niñas de la Fundación Liceo Comercial El Bordo
dc.type	Diplomado de profundización para grado
dc.subject.keywords	Dimensión socio-afectiva
dc.subject.keywords	Juego
dc.subject.keywords	Lectura
dc.subject.keywords	Emociones
dc.description.abstractenglish	Abstract This research Project “I learn the control of emotions through play and reading with boys and girls from the Liceo Comercial el Bordo foundation “, is part of a work carried out from the practice in this institution, working from pedagogical practices., investigative and educational, which have been the basis of this diploma, the degree in which the proposal places is the transition degree with a participation population of 20 boys and girls between the ages of 5 and 6 years. It was carried out from a qualitative approach with a research design that was applied as information, participant observation in the classroom and field diaries, which allows identification of a series of problems that They Will be able to get to know each other in the development of the work. To address this previously mentioned problem, a research question is asked: How, through play and play and reading. The socio-affective dimension is strengthened in boys and girls in the transition grade in which skills to guide self-control and self-esteem are developed to potentialize their abilities of the students of the Liceo Comercial el Bordo Foundation? Given this situation, a didactic sequence was designed as an intervention proposal, which, intervened by play and reading, was developed through a didactic sequence that consists of 3 pedagogical activities developed in the classroom. Keywords: Socio-affective dimension, game, reading, emotions.
dc.subject.category	Educación y pedagogía