Indisciplina y participación educativa: Estrategias didácticas para promover la disciplina en estudiantes de séptimo grado

Carrillo Lizcano, Henry Alberto

dc.contributor.advisor	Basto Cruz, Yenni Alexandra
dc.coverage.spatial	udr_-_Cúcuta
dc.creator	Carrillo Lizcano, Henry Alberto
dc.date.accessioned	2023-12-18T15:17:25Z
dc.date.available	2023-12-18T15:17:25Z
dc.date.created	2023-12-16
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/59208
dc.description	Trabajo de Grado
dc.description.abstract	La indisciplina en el contexto escolar abarca comportamientos que van desde la falta de respeto hasta la interrupción del aprendizaje. Suele influir negativamente en el ambiente de clase, afecta la concentración y participación de los estudiantes. Para abordar esta problemática, se diseñó una secuencia didáctica dirigida a fortalecer la disciplina en estudiantes de Séptimo Grado del Colegio Seminario Menor Santo Tomás de Aquino. Esta secuencia se enfocó en alinear objetivos de aprendizaje con las necesidades identificadas, se utilizaron estrategias pedagógicas diversas, materiales pertinentes y adaptados a diferentes estilos de aprendizaje, así mismo la secuencia didáctica se estructuró al considerar las experiencias de los estudiantes sobre la indisciplina, así como su influencia en su comportamiento y participación en el contexto escolar. Se priorizó la alineación de los objetivos de aprendizaje con las necesidades identificadas, lo que permitió enfocar la intervención en áreas específicas que requerían fortalecimiento en términos de disciplina. La gestión efectiva del tiempo y una estrategia de evaluación continua fueron elementos clave. Además, se buscó la retroalimentación constante para ajustar la intervención. La secuencia buscaba no solo mejorar la disciplina, sino también el compromiso y la participación de los estudiantes en el proceso educativo.
dc.format	pdf
dc.title	Indisciplina y participación educativa: Estrategias didácticas para promover la disciplina en estudiantes de séptimo grado
dc.type	Diplomado de profundización para grado
dc.subject.keywords	Fortalecimiento disciplinario
dc.subject.keywords	Comportamiento
dc.subject.keywords	Ambiente escolar
dc.subject.keywords	Disciplina.
dc.description.abstractenglish	Indiscipline in the school context encompasses behaviors ranging from disrespect to disruption of learning. It usually has a negative influence on the classroom environment, affecting students' concentration and participation. To address this problem, a didactic sequence was designed to strengthen discipline in Seventh Grade students of St. Thomas Aquinas Minor Seminary School. This sequence focused on aligning learning objectives with the identified needs, using diverse pedagogical strategies, pertinent materials adapted to different learning styles, as well as the didactic sequence was structured considering the students' perceptions and experiences about indiscipline, as well as its influence on their behavior and participation in the school context. Priority was given to the alignment of learning objectives with the identified needs, which allowed focusing the intervention on specific areas that required strengthening in terms of discipline. Effective time management and a continuous evaluation strategy were key elements. In addition, constant feedback was sought to adjust the intervention. The sequence sought not only to improve discipline, but also the students' commitment and participation in the educational process.
dc.subject.category	Educación y pedagogía