| dc.contributor.advisor | Basto Cruz, yenni alexandra | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_Tunja | |
| dc.creator | Lentino Franco, Angie Tatiana | |
| dc.date.accessioned | 2023-12-18T15:25:11Z | |
| dc.date.available | 2023-12-18T15:25:11Z | |
| dc.date.created | 2023-12-15 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/59212 | |
| dc.description | Inteligencia emocional | |
| dc.description.abstract | Este estudio examinará el desarrollo de la inteligencia emocional en niños de 5 a 8 años mediante actividades didácticas y creativas que fomenten sus expresiones. Se analizarán factores como la influencia de las interacciones familiares, la exposición a diferentes contextos emocionales y la comprensión gradual de las propias emociones y las de los demás. El objetivo de las propuestas está fundamentado en procesos de aprendizaje confiables, aborda el proceso de desarrollo en sí mismo y cómo los factores ambientales y las interacciones influyen en él. Se centra en los aspectos cognitivos y emocionales del desarrollo infantil. Desde la experiencia docente se puede decir que la inteligencia emocional está vinculada a todos los procesos educativos integrales, basados en situaciones reales y rutinarias que permiten o bloquean las enseñanzas básicas educativas. El estudio podría emplear métodos observacionales y entrevistas con padres y cuidadores para obtener información detallada sobre cómo los niños experimentan y expresan emociones durante estos años cruciales. Se me diría la efectividad del programa en el progreso de habilidades emocionales clave, como la caracterización de emociones, la empatía y la resolución de conflictos. Se recopilarían datos antes y después de la implementación del programa, así como también se podría realizar un seguimiento a largo plazo para evaluar la sostenibilidad de los cambios en las habilidades emocionales de los niños y niñas.
Palabras claves: Inteligencia emocional, planeación, estrategias, didáctica, expresión. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Sorpréndete y aprende con las emociones | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.description.abstractenglish | This study will investigate how emotional intelligence develops in children from 5 to 8 years of age by promoting their expressions with didactic and creative activities. Factors such as the influence of family interactions, exposure to different emotional contexts, and the gradual understanding of their own emotions and those of others could be analyzed. The objective of these proposals is based on reliable learning processes, it addresses the development process itself and how environmental factors and interactions influence it. focuses on the cognitive and emotional aspects of child development. From teaching experiences, it can be said that emotional intelligence is linked to all comprehensive educational processes, based on real and routine situations that allow or block basic educational teachings. The study could employ observational methods and interviews with parents and caregivers to obtain detailed information about how children experience and express emotions during these crucial years. The program's effectiveness in developing key emotional skills, such as emotion identification, empathy, and conflict resolution are going to be measured. The data would be collected before and after the implementation of the program, as well as long term follow-up could be carried out to evaluate the sustainability of the changes in the emotional skills on children.
Keywords: Emotional intelligence, planning, strategies, didactics, expression. | |
| dc.subject.category | licenciatura en pedagogia infantil | |
