Voces de mujeres campesinas narraciones desde la formación

Abstract

La presente investigación busca analizar desde un enfoque cualitativo la forma como se conciben los procesos formativos rurales, asumiendo este ejercicio como un elemento pedagógico emancipador. Dicha exploración surge, a partir de un grupo de mujeres campesinas inscritas al Programa de alfabetización, educación básica y media de la UNAD, en convenio con el Ministerio del Interior. Los procesos formativos en zonas rurales se asocian a la educación popular como sistemas que redefinen los mecanismos pedagógicos que durante muchos años se instauraron educativamente en sectores sociales populares. Por lo tanto, conceptos como conciencia, transformación social y construcción del pensamiento se apropian en esta investigación como pilares de los planteamientos de la pedagogía del oprimido de Paulo Freire, con el propósito de analizar el impacto que estos tienen en la forma de vida rural, interpretando desde su expresión y que hacer, el grado de liberación que adquieren a través del relato. Es una ruta investigativa que busca construir memoria del proceso formativo rural y de consolidar un referente científico de las comunidades históricamente excluidas, con el interés de acercarse a la realidad de las mujeres campesinas del país que asumen el reto de educarse.