Construcción de significado de las medidas de dispersión en estudiantes de ingeniería mediante el uso de la tecnología y problemas retadores

Abstract

Este es un documento producto de un ejercicio de investigación formativa en calidad de opción de grado que permite hacer reflexiones sobre la práctica y la investigación educativa, al respecto, este estudio se desarrolló en la Universidad Antonio Nariño con estudiantes de diferentes ingenierías, con el objetivo de incentivar la construcción de significado personal respecto a las medidas de dispersión, con la mediación de la tecnología y problemas retadores; implementado bajo el método de análisis sobre la acción en el marco de la implementación de una secuencia didáctica denominada “Secuencia didáctica para favorecer la construcción de significado de las medidas de dispersión con datos agrupados utilizando la tecnología”, compuesta por tres actividades, la primera de ellas referente a la visualización, la segunda a la conceptualización y la tercera acerca de la contextualización de las medidas de dispersión; en donde se pudo evidenciar que con la implementación de la secuencia didáctica con la mediación de la tecnología, se puede llevar al estudiante a un análisis crítico de situaciones en contexto que garantizan la construcción personal de significado robusto frente al tema de las medidas de dispersión en cada una de las distintas etapas del proceso de la implementación de la secuencia.