La lúdica como estrategia para fortalecer la convivencia escolar y los aprendizajes en los niños y niñas del grado primero de la Institución Educativa Técnica Ecológica Emma Cecilia Arnold

Abstract

Este documento es producto de un ejercicio de investigación formativa, en calidad de opción de grado, que permitió hacer reflexiones sobre la práctica y la investigación educativa. Al respecto, este estudio se desarrolló en la Institución Educativa Técnica Ecológica Emma Cecilia Arnold, con los estudiantes del grado primero B, con el objetivo general de mejorar la convivencia escolar, mediante la lúdica, como una estrategia para fortalecer los procesos de aprendizaje de los estudiantes, y un método de análisis sobre la acción en el marco de la implementación de una secuencia didáctica denominada, un juego para la vida: aprendamos a convivir juntos, compuesta por tres actividades, abordadas en tres momentos diferentes. Este ejercicio investigativo permitió concluir que, por medio de las diferencias estrategias lúdicas, dirigidas a fortalecer los procesos de convivencia escolar; los niños y niñas logran trabajar en equipos y establecer relaciones de amistad, reduciendo en cierta forma las situaciones de violencia presentadas en el contexto educativo, ayudándoles a reflexionar sobre las distintas situaciones que se pueden presentar dentro y fuera del aula, para de esta forma generar actitudes positivas frente a posibles conflictos, promoviendo el respeto y valor por el otro, para poder convivir sana y pacíficamente en los diferentes entornos.