Preservación de la identidad cultural y familiar mediante la implementación del tejido Wayuu a través del hilaje a mano en los niños del grado tercero de la Institución Educativa Indígena No 4 San Felipe

Abstract

El presente estudio tiene como propósito analizar la preservación de la identidad cultural y familiar mediante la implementación del tejido wayuu a través del hilaje a mano en los niños del grado tercero de la Institución educativa Indígena No 4 San Felipe, para afrontar la cuestión de investigación, se adoptó un enfoque metodológico que combinó la fenomenología y el positivismo. Se empleó un método cualitativo con un diseño etnográfico, utilizando encuestas y diarios de campo como herramientas de recolección de datos, la muestra total incluyó a 150 estudiantes del grado tercero y 6 docentes, quienes representan el total de la muestra para esta investigación. Los principales resultados de este proyecto revelaron una significativa revitalización de la identidad cultural y familiar entre los niños del grado tercero de la Institución Educativa Indígena No 4 San Felipe mediante la práctica del tejido wayuu a través del hilado manual. Se observó un aumento en el conocimiento y aprecio por las tradiciones culturales wayuu, así como un fortalecimiento de los lazos familiares y comunitarios. Como conclusiones principales, se destacó el papel crucial del tejido wayuu como vehículo para la preservación de la identidad cultural y familiar entre los niños indígenas. Se resaltó la importancia de integrar prácticas culturales tradicionales en el currículo escolar para promover el orgullo cultural y fortalecer la cohesión comunitaria. Además, se recomendó continuar fomentando actividades que conecten a los niños con sus raíces culturales como parte fundamental de su educación y desarrollo integral.