Producción de textos literarios con la implementación del rincón de lectura en estudiantes del grado segundo en la Institución Educativa Absalón Torres Camacho en Florida (Valle) en 2024

Abstract

El gusto por la lectura viene directamente relacionado con la forma en que los niños y las niñas se relacionan con los libros. El placer de leer consiste en lograr que los estudiantes se apropien de los procesos lectores, se incentiven y vean la lectura como algo agradable y divertido. Se busca que los niños y las niñas se regocijen en los espacios lectores y comprendan que la lectura puede ser entretenida y enriquecedora, abriéndose a nuevos conocimientos y fomentando así su desarrollo como lectores. La presente propuesta tiene como objetivo realizar una intervención pedagógica para promover la exploración de textos literarios a través de un rincón de lectura en el grado segundo de la Institución Educativa Absalón Torres Camacho sede Emeterio Piedrahíta en el municipio de Florida (Valle), durante el período comprendido entre febrero y junio de 2024. Se pretende que los niños y las niñas de la institución se relacionen con la lectura y se acerquen a todo tipo de aproximación hacia los libros. El segundo grado atiende a 41 estudiantes, con edades que oscilan entre los 6 y 7 años, distribuidos en 19 niñas y 22 niños. Para el desarrollo de la propuesta, se propone la creación de un rincón de lectura donde los niños puedan interesarse en la lectura y los libros de manera voluntaria. Se busca que el placer de leer permita asegurar que los niños y las niñas tengan un crecimiento lector. Acercar a los niños y las niñas a los libros abre la posibilidad de que generen nuevas ideas y desarrollen su imaginación, promoviendo así hábitos de lectura que se ajusten a su propio ritmo. Al fomentar la lectura en los niños y las niñas, se les brinda la oportunidad de tener experiencias beneficiosas con los libros, permitiendo que encuentren la lectura como algo satisfactorio. La creación de rincones de lectura en las instituciones es fundamental para su proceso de aprendizaje, ya que contribuye al fomento del hábito de lectura en los niños y las niñas.