Fortalecimiento de los procesos de expresión oral para mejorar la competencia comunicativa en los estudiantes de grado transición

Abstract

La presente propuesta tiene como propósito analizar como a través de la literatura se fortalecen los procesos de expresión oral para mejorar la competencia comunicativa en el grado transición. Teniendo presente que el contexto sociocultural de los niños y niñas del grupo se connota en un contexto de desigualdades, Así mismo se caracterizan por estar conformadas en su gran mayoría por familias disfuncionales, donde el reflejo de conflictos, padres que no asumen su rol, falta de afecto y de apoyo educativo hacia los hijos, maltratos, abusos, entre otros, influyen en el proceso de aprendizaje de niños, niñas y adolescentes. El método empleado para esta propuesta, se lleva a cabo bajo el diseño e implementación de secuencia didáctica denominada: “La magia de la literatura infantil en los procesos de fortalecimiento de la expresión oral” mediante la cual se cumplen los objetivos propuesto para la consecunsion de la misma, diseñando, interviniendo y evaluando los resultados de las tres sesiones que conforman la secuencia didáctica mediada desde elementos relevantes de la literatura infantil como el cuento, adivinanzas, canción, trabalenguas y poesías, mediante los cuales los niños y niñas logran fortalecer el proceso de la expresión oral mejorando la competencia comunicativa desde la interacción con docentes y pares, realizando los productos de aprendizaje como dibujar, colorear y elaborar títeres. Cada logro en relación a las sesiones de la secuencia. Concluyendo entonces que la sesión de la secuencia implementada a través de los diferentes elementos de la literatura infantil además de estimular fortalece la expresión oral en los niños mejorando la competencia comunicativa de los mismos desde sus expresiones verbales y corporales, emocionales y escritas.