Estrategias lúdicas para fortalecer el aprendizaje e incentivar el interés de los niños y niñas del Club de Tareas Dejando Huellas de Florencia Caquetá

Abstract

El presente estudio tiene como objetivo dar a conocer algunas estrategias lúdicas pedagógicas que tienen como finalidad potenciar las fases del aprendizaje y estimular el interés en los niños y niñas en prevención a la deserción escolar; Vygotsky (1896) señala que "Detrás de cada sujeto que aprende hay un sujeto que piensa". Para ayudar al niño debemos "acercarnos" a su "zona de desarrollo próximo"; partiendo de los saberes previos de los niños y su relación con el entorno en la búsqueda de nuevos saberes y experiencias significativas. Así mismo, siendo el diagnóstico pedagógico un detonante para conocer y delimitar el problema hallado en el Club de Tareas Dejando Huellas de Florencia Caquetá, donde acompañando los procesos académicos se evidencio en los niños y niñas desinterés escolar en cuento a la área de matemáticas relacionada con números y problemas aditivos; como resultado se obtuvo la confirmación de la importancia de la lúdica como estrategia pedagógica para que se den con mayor fluidez aprendizajes significativos y fortalecimiento de los intereses de los infantes. Por este motivo, el método empleado para lograr dichos aprendizajes se diseñó y se implementó una secuencia didáctica para la planificación educativa, pues se trata de un conjunto de actividades de aprendizajes innovadoras que fortalecen el desarrollo de capacidades cognitivas a partir de actividades lúdicas; para este caso fueron 3 actividades basados en juego, donde los números, conteo con fichas de colores, y sumas y restas, son elementos fundamentales para despertar el deseo de aprender y participar en las actividades propuestas, logrando con ello, un cambio de concepción encaminada hacia la utilización de la lúdica, para el desarrollo de competencias y fortalecimiento del aprendizaje como el interés en la educación inicial.