Cultura identidad y lengua de la comunidad sorda de primera matrícula de UNAD

Rocha Rico, Juliana Vanessa

dc.contributor.advisor	Calderón Medina, Laura Bibiana
dc.coverage.spatial	cead_-_josé_acevedo_y_gómez
dc.creator	Rocha Rico, Juliana Vanessa
dc.date.accessioned	2024-05-21T01:09:31Z
dc.date.available	2024-05-21T01:09:31Z
dc.date.created	2024-05-16
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/61637
dc.description.abstract	Este trabajo de investigación se desarrolló con estudiantes Sordos de primera matricula de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia-UNAD con el fin de mejorar su experiencia académica y promover su inclusión en el entorno universitario, para esto se diseñó e implemento una serie de estrategias educativas adaptadas a la lengua, cultura e identidad de la comunidad Sorda, basada en el enfoque de competencias y en la implementación de secuencia didáctica. La importancia de esta investigación radica en el reconocimiento de la lengua, cultura e identidad de las personas Sordas, lo cual incide directamente en su calidad de vida y acceso a la educación, es fundamental tener en cuenta las características de los estudiantes Sordos al ingresar a la universidad, brindándoles las herramientas adecuadas para acceder al campus virtual y utilizarlo correctamente.
dc.format	pdf
dc.title	Cultura identidad y lengua de la comunidad sorda de primera matrícula de UNAD
dc.type	Diplomado de profundización para grado
dc.subject.keywords	Estudiantes sordos
dc.subject.keywords	Lengua de Señas Colombiana
dc.subject.keywords	Comunidad Sorda
dc.subject.keywords	Identidad
dc.subject.keywords	Cultura
dc.description.abstractenglish	This research project was carried out with deaf first-year students at the National Open and Distance University UNAD with the aim of improving their academic experience and promoting their inclusion in the university environment. To achieve this, a series of educational strategies adapted to the language, culture, and identity of the deaf community were designed and implemented, based on a competency-based approach and the implementation of didactic sequences. The importance of this research lies in acknowledging the language, culture, and identity of deaf individuals, which directly impacts their quality of life and access to education. It is essential to consider the characteristics of deaf students upon entering university, providing them with the appropriate tools to access the virtual campus and use it effectively.
dc.subject.category	Educación intercultural